简介
高校教师应该具备哪些能力6
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：金民俊/曹汝贞/金东旭/曹恩智/朴智英/
- 导演：金正日/
- 年份：2020
- 地区：国产
- 类型：动作/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师(👥)应该具备哪些能力2大(🤡)专招生越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老师还3高校女(🤜)教(🥘)师副教授想(xiǎng )转行(háng )政岗这一(😖)步不1高校教师应该具备哪些(🏒)能力一良好的思想品德(🥅)的文化素质包括精(🔦)深的学(xué )科专业知识广(👐)博的文(🛋)化知识和教学理论基础1教(🤹)师(shī )应专精自己的学科具有功底扎实(💾)而渊博(📛)的知识马可连柯说过学生(🍗)可(🍧)原谅(🔸)吧老(lǎo )师(shī )的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑(tiāo )骨头但不(🍗)能原(yuán )谅吧他的不(bú(🔩) )学无术(shù )苏霍母林斯基也(😈)强调只有一教(jiāo )师的知识(⚪)面比(bǐ )学校教学大纲空阔得多(duō )他才(🏽)能下一界教学(🏏)过程(🍴)的(de )精工巧匠对老师来说不(🌩)单要熟(shú )得不能(🚟)(né(👬)ng )再熟(✝)(shú )所(🥨)教教(🎄)材的(🛰)都差不多内容形成求完整的(🕛)知(zhī )识(🚂)体系还要加强业务继(🔸)续进修和应用广泛(fàn )的学(xué )习跟踪(🤙)学科学术动态打听一下新观点完全(➰)掌握新信息(xī )快(♋)速更新知识站(🔈)在(🎻)学科的前沿由经验型到科研型的(de )转化2教师既要有广博(🈵)的知(🚣)识又通(⌚)晓基本的社会学科恐怕学科等(🔅)方(fāng )面的知识做到学识渊博具体(🎤)(tǐ )实施学校教育重视培养(yǎng )学生的综(zōng )合(🤖)素(💦)质和创(🏠)新能力教师的博(👲)学多才是(🙈)极为关键的(de )伴随着教材的改革东北边学科的联系(xì(📅) )日益可以提高文理相互渗透并且(🌂)教师应崇尚与别的学(xué )科(🎂)的沟通自然形成大教学(xué )观为学(xué )生(🏏)创(chuàng )设开放的教(🧒)学情景注(♋)意培(🚅)养学生的创(👽)新意识和能力(🍄)教师的知识越博学多识越(🌾)能启迪学(🚙)生(👀)的(de )创新(🌼)思维3教师应(yīng )具有(🕟)教育科学理(🤨)(lǐ )论(🛑)修(💱)养(📻)苏霍姆林斯(sī )基说(🚻)教师(shī )看不(🖥)懂心理(lǐ )学(✝)(xué )这就如同(tóng )一个心脏专(🦐)业(💮)医生(shēng )不所了解心脏的构造科学的(de )教学需要科(🍅)学理论的指(zhǐ )导(dǎ(🚫)o )教(jiā(♟)o )师要比较好的实施素(sù(🖌) )质教育必须手中(🍈)掌握教育学心理学(🦏)和学科教学法等基本(🥑)知识教(😑)师不仅(👘)仅(🏎)很清楚(🍨)教什(shí )么(🧖)还得清楚怎么样才能教和(✴)为啥你选(💬)这样的话教用科(🏙)学的理论去指(🚞)导自己的教学(🛋)二较弱(🤣)的教(jiāo )学研究(🕟)能力(lì )能(néng )力(🈲)是指然后影响活动的(🏘)效率使(🉑)活动的任务未能顺(🈲)利结(🚧)束(🙋)的一种个性(🎱)心(🤺)理特征教(😮)师不(bú )仅仅要有广博的(de )知(zhī )识还要必须具(jù )备适应(🐕)适应学科特点(diǎn )的教研能(🔎)力1良好的语(🔪)言表(🎋)达能力苏(sū )霍姆林斯基提过教师(shī )的语言修养比较(🌎)大确定(🏰)着(💇)学生课堂(táng )上(shàng )的(⏬)脑力(🎿)劳动的频率语(🌳)言表达(🧙)是一切教育工作(📱)者(zhě )旅游必备(🐪)的比(🚹)较多能力导致条件(⤴)的限制很多实事(🐆)没法重临需要(yào )教(😱)师(🚮)凭(🥠)着(⛲)语(🧝)言表达把丰富的知识是从口头(🏪)修(🔘)习给学(xué )生这就(⬇)具体的要求教师的语言(yán )准(zhǔ(🚑)n )确清晰(🧔)(xī )更(🔝)(gèng )具学(🏸)科性简明(💶)谙于(yú )本身逻(luó )辑性生动活泼(pō )具(jù )高形象性抑扬顿挫(❤)具高安逸性(xìng )2较高的创新能力(🎞)创新是一(yī )个民族的灵魂是一个国(👀)(guó(🦏) )家(jiā )繁荣(ró(🚢)ng )兴旺的不竭(jié )的动力具有较高(gāo )的科技素养和创(chuàng )新能力是知识(💣)(shí )时代对人才(😚)的基本要(yào )求要培养创(chuàng )新人才就(👘)前提是要科技创新型(📞)的教(jiāo )师科(kē )技创新型的教师应(yī(💐)ng )该(🎞)是(📱)要拥(🚢)有(🗝)(yǒu )打(😃)扎(zhā )实的(🔲)基础知识广博的(⛹)视野(🔨)在内(🔢)善(shàn )于(yú )观察综合开拓新(xīn )领域(🚦)的能力完全掌握(🍤)创新知(🎍)识的(🚔)方法(🈹)(fǎ )具有勇于(🍩)实践(🎭)胆(dǎn )敢怀疑和(🕷)批判的(de )学科精神擅于吸收掉比较新教育科研成(chéng )果将其应用到教学中并(🕺)不同(tóng )见解都能(👄)(néng )够突然发现科学有效(🚍)的新(xīn )教学方法简单来讲(jiǎng )教(jiāo )师的创新能力(✋)以及(🕰)独(🔓)到眼(yǎn )光的(〰)见解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它的精神民主的意识等(děng )3较强(😢)的(de )组(👳)织能力组织能力是一(🍡)个教师(🌼)得到教(jiā(💆)o )育和教学完(📸)成的保(🏀)证严(💥)重缺乏组织(🆘)能力(lì )和指导能力的教(🕙)师不(🐟)管(guǎn )其知识多么博(🏀)识都没法(🥣)结束(🐕)教育(yù )和教学任务1组(⛲)织教学的能力(lì )教师能几乎(⤵)全部学生的注意身形灵(⌛)活适当调(🌄)节进(🏯)程重新活跃(📑)课堂气氛(fēn )压制教学环(💏)境(jìng )阻止(🥀)学生的思(📉)维发展(🛢)学生的创新(xīn )能力以(📐)(yǐ )维护(🕴)课堂教(👉)学(xué )秩序(👡)(xù )全(quán )面处(chù )理偶发事件等(🥐)2课外活动(dòng )的(🌫)组织(zhī )能力课堂教(jiāo )学(xué )是(shì )率先(🏠)实施(🍳)素(sù )质教育注意培养学生创(chuàng )新思维的主渠(💆)道开辟(🦆)出来第二课堂陆续开(kāi )展丰富多彩的课外活动又(🛶)是积极开(kāi )展(🔋)创(🔨)新(🐕)教(👈)育培养创(chuàng )新(👘)人才(cái )的重(🏢)要途径一个教师应(yīng )有能力组(🔼)织和指导兴(👸)趣小组(💥)参观考(🖐)察和(hé(🍑) )社会实践活动(dòng )有能力组(📵)织讲座讲演展(zhǎn )览表演制做去考察竞赛(🚻)撰写报告(🚊)和论文(wén )等(dě(🥑)ng )活(🥗)动连成(🦅)人人参(cān )入自(🎊)己抢(🍾)先(🛹)出(➖)手(🚅)发挥特长凸(tū )显个(gè )性的全开(kāi )放式(shì )学习氛围4研究(🥁)能力教(🚵)师要成为教书育(yù(🌟) )人(🚜)的专家拥有讲演教科研的复合型人才利用从(🎲)教书(shū(📨) )匠向学者型的转化(🎨)研究能力是(shì )应(🍩)具备什(shí )么(💙)的素质之一1教(🍙)研工作能(🤨)力(👼)把教学与(yǔ )教研增强出(chū )声善(📐)于总结经验自己的教(jiāo )学经验对教(🌂)改(🚵)中遇(🐁)到的(♏)问题接受(🐗)理(lǐ )论研(🧐)究给出自己的见解终(🐲)致一路探索和发现(📣)(xiàn )自己新的教学(xué )规律教学方法(fǎ )和模(📏)式(🏧)(shì )2学(🚭)术研究(🔛)能力(🥋)目前教师的(de )教研较少的只(🤐)在在教(🌑)材的分析考试的(🏫)研究(jiū )超出(🤗)一些教学技巧和教学经验(yàn )的陈述而对教学理(lǐ )论的研究相对于薄弱(💵)之处(🏫)缺(quē(🏇) )乏对教学(xué )的创造性(💍)思(sī )考(📷)教师只有拥有(💜)学者(zhě )型的教师才能适应知(zhī )识经济时代的挑战和素(🚱)质教育(💰)的发展三较高的职业道德修养教师是(shì )人类灵魂(🌍)的(de )工程师(shī )教师的(🤩)职业道德素(🔒)养改变(♈)着(🚫)素质(zhì )教(👽)育(yù )的成功教(📠)师前提是本(🌱)身纯洁高尚的(❎)(de )道德(dé )修养忠诚不二人民的(🈂)教(🍦)育(👤)事业模(🏏)范的不违背教(🏠)师职业道德标(🏃)准无比热爱(❇)学生为人师表认真学(😎)习马列毛邓三个代表科学发展观(💇)(guā(🎺)n )自学党的教育(yù )方(fā(💤)ng )针和政策思想上同党中(👅)央保持(👙)一致(🌸)教(🤘)师应由得结(🏵)合热爱社会(🤜)主义祖国民族团结奋发努力振兴中(🎈)华(huá )的(🐨)教(⏲)育弘扬中(zhōng )华民族传统美德和(hé(🌗) )社会主(🎺)义道德情操的教育(🚠)接(😺)受社会(🥥)发展规(🌈)律和(🔽)观点(diǎ(🥩)n )的(👫)教育进行(háng )科学人生(🐼)观世(shì(👊) )界观的教育四敏锐的时(shí(👊) )代意识要可以(😭)更(💏)新(🚢)教育观念联合国教科(💢)文组织将学会认知学会(🐌)做事学会(huì )达成生(⏹)活和学(👁)会生存(🤒)称为现代教(jiāo )育的四根(gēn )支柱(🔼)利用教育的现代化关(🚍)键(🕔)是(shì )教育观念的现代化应树立以人(😤)为(🔝)本的教育观念尊敬(📤)学生的人(🕞)格(🎛)兴(👸)(xìng )趣爱好十分尊重(🚇)学生的(✡)(de )自(🙋)由发展(🤑)谦(qiān )让学生的首创(💾)精(🙁)神发(fā )挥学生的主体作用开掘(jué(🔣) )学生的人(rén )类创造(zào )才能(💆)(néng )感教师(shī )的劳动是(🥘)一种复杂的(🏏)忙碌不堪的高智(zhì(🚲) )能(🌃)艺术性的劳动不是(🍡)什么简单的机械(🤡)的简单重(chóng )复性劳动(dòng )有了(🧑)对教师(shī )素质的要求那你我们(❎)对(🍒)教(🍩)师提一(🍸)级工资带薪(xīn )休假的(🚴)怨气(👐)变会消失(🐠)无踪(zō(🉐)ng )了(👇)(le )教师的(🤤)(de )言行(háng )举(jǔ )止是幼儿我模仿的榜样对(🍳)幼儿起(qǐ )着潜移(🈳)默化的作用(📞)我怀疑另外(wài )一名合(hé )格的(🎼)幼儿(🆘)教(🔲)师(shī(👫) )需要(yào )具(🐨)备以下素质1要有执(🐪)(zhí )着(🤔)爱(🌉)(ài )的事业心幼儿(ér )园的日常工作(zuò )是琐(💪)粹和如此平凡的(🕹)同时情(👵)况(🔠)又是(shì )空前复(fù )杂的有时孩(🥈)子的行为(🏗)会(😀)出现问(😠)题有(🛄)时孩子的生(🆗)活又要(🐥)教师特殊的方法的照(🥏)(zhà(🌶)o )顾在这样的话十分艰巨的工(gōng )作(📴)下许多教(jiā(🚫)o )师不(bú )由得会出现烦燥情绪而(🍵)这(zhè )个情绪会传(🗳)达给敏(mǐn )感的孩(há(❤)i )子使(shǐ(❓) )他(🐫)们感觉道焦虑不(bú )安因此(cǐ(🔮) )教(jiāo )师应该(🙏)对幼儿教育工作的特点有一个真(👴)确的认识有充(🧦)分的准备不(bú )畏艰难一直保持一颗执著的(🚬)事(🍖)业(🎂)心2要自信自(zì )尊(zūn )自信自(zì(✏) )尊是现代(👯)人应该拥有(🚔)的个性特(🌋)征一个对他工作(zuò )没(🦆)有信心消极懈怠的(de )人是无(wú )法做好工作(🛹)的(🧟)幼儿教师自身充满(mǎn )自(zì )信自尊的人格如(🐥)何处(🤳)理问题时也态(✔)度出自(zì )信都将炎(🤭)(yán )症感染幼儿给(🐦)幼儿树立道德一个良(🦖)(liá(🌜)ng )好的我(🌎)(wǒ )模仿榜(🚖)样3要有良好的自我形象和个(gè )性品质幼儿可是年龄(🔶)稚(🔠)幼(😕)但也就(jiù )是(🆕)喜欢(huān )美好和幸福的形(🦑)象孩子们会说(🈲)陈老师真好看(kàn )和妈(🔙)(mā )妈一样(🚆)在他们幼(yòu )小的心(xī(🦉)n )灵(líng )中教师什么都懂其形象在他(tā )们眼中(zhōng )无比(🔶)魁梧老师(🖋)是幼儿学(🐸)习(🍎)的榜(🗃)样是敬慕(mù(🙎) )和祟拜的对(✍)象老(🧔)师(shī )的位置一般(💧)说来在父母以前并且(qiě )教师要出奇从严(yán )要(🔓)求每一(📿)句话每一个行(🆒)动都会给孩(🎰)子带(🔣)走深(🗿)刻的印(yìn )象(🚊)孩子们(men )就是喜欢谈吐大(⬇)方(fāng )十分亲切比较活泼穿着得体的教(jiāo )师因此(🏭)教师(shī )要特别注意自己(⛱)的仪表(🚀)和举止4要有爱心和童心教(jiāo )师(shī(🍉) )不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至(👈)于(yú )丑陋无比和有缺陷的孩子不单(🍜)爱精明的孩子也(📃)爱发展速度(🙄)极快(kuà(🚡)i )甚至(🤢)连迟顿的孩子(zǐ )不仅(jǐn )仅爱很听话的孩(hái )子也(😸)爱天(tiān )真可爱的(👳)甚至有(🤙)许(⬆)多问题(🌲)行为的孩子不仅(🗞)爱家(🚦)庭背景富(♎)裕社会地位(wèi )高的孩子也(🍣)爱平(🦏)民甚(shè(🔄)n )至连家境贫寒(🔠)的(📖)孩子童心是教师另(lì(🔥)ng )一条(🤲)通(tōng )道(🐳)各个孩子的心灵(líng )世界(🐦)的(👣)桥梁一位(➖)好的幼儿教(jiāo )师(shī )往(🤚)往是幼儿(⬜)的忘年交(jiāo )是幼儿群体中的一分子他们一直保持(chí )了一(🔰)颗(kē )纯真(🔙)无(wú )邪的童(tóng )心(😇)积极参与(📶)孩(👩)子们的各(gè )种(zhǒ(👓)ng )活动和他们一起游戏讲(jiǎng )讲故事说悄悄话在这(zhè(👁) )样的人人平等(děng )的关系中教师就也(🌄)能和幼(🎵)儿互相间才(cái )能产生情(🚡)感(gǎn )上的交流可能(🗃)会(😫)在幼儿内心(🚈)影起(🕜)(qǐ(🍟) )共鸣同时教师会在生活中(🎥)才发现(xiàn )每一个孩子身上的闪光点从(cóng )而非常爱孩子由此(cǐ )教师的教育(yù )工作就有了良(🔱)好的基础5要有较强的沟通能力教师要用语言和非语言的意思是(🌟)关注(🚔)给(gěi )予(🗺)和(😩)热情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚(fǔ )摩(🗣)孩子来表示(🕧)(shì(♉) )帮(💇)助和鼓励和(🏽)对(duì )孩子谈(tán )话的兴(xìng )趣使幼儿突然感到老师很就(❄)是喜欢(💦)(huān )听(🚝)我说完(wán )教师在认(rèn )真地倾听(🚇)孩子开口(kǒu )说话时(🏘)一(🌈)定要耐心体贴(❣)揣(🍩)磨和理解(jiě )幼儿语言(🤾)中(zhōng )所所蕴含的(de )的(🚳)意(🌍)义(yì )在与(yǔ(🏠) )孩子沟通交流的时候也可(❔)以不表达自己的思想和情绪(📇)使幼(🍓)儿清楚教(jiāo )师的想法(fǎ(🌥) )如在讲童(tóng )话(huà(🏸) )故(🏎)事的时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人会影响以外小(🔮)朋友听故事教(😗)师(🤚)的(🌬)确当听我(⤵)讲童话时打(dǎ(🏔) )搅别人(⛺)别的地方小朋友就(🖕)不是那么(😷)容易(yì(🔆) )听(tīng )了(🏣)(le )故(🧢)(gù(🐝) )事你(😅)自己(jǐ )也能听见这让我总觉(👧)(jiào )得很惊讶(🤝)6要(🛐)有较强的组织教育活动的能力教师(🚾)要(yà(🧜)o )想给(🚿)孩子(zǐ )一杯水自己必须要有一桶水幼儿教(🤶)师要(🍖)有丰(🐍)赡的专业知识和技能技巧在设(shè )计(⏬)教(🚓)育(✴)活动(🌎)时都能够依据幼儿的思维特点马(🆗)上准(zhǔn )备大(🙋)量(🕝)的教学具让他们动脑思(🥈)考动口充分(💨)调动众多(🏷)感官以(👿)得到启发诱导的和(🚒)扩散出(chū )来式(🍭)的提问形式释(🤒)放幼(🦖)儿学知识的愿望要变(biàn )让我学为我要学真(zhē(⏸)n )正无(🐠)法形成以(yǐ )教师为主导幼(🦊)儿(🎏)为(wéi )主体的正确的师生关系7要(yào )有(📑)自(📵)学能力幼儿(ér )教师要(👱)不时地吸取新知(zhī )识(🚒)学习新技能(🕞)开阔(✴)眼界增强自身(✒)的素质以跟上时代的变(🏊)化2大专招(🚷)生(😋)越来越没有(yǒu )门槛大(dà )专(zhuān )院校的老师还您好很(😘)欢喜回(👃)答我(⛹)您的问题我是大专院校老师我(🍠)一(yī )直如果说我是大(dà )学(🚎)老师实际(🤱)上也确实是我怀疑大专院校(xiào )的(de )老师全(quán )部这个可以被称作大学老师接(🚁)下来的说说我的(⬇)(de )理由01从(cóng )高校的分类来看(kàn )从高校的(🎙)分类看大学分(fèn )为本(🎹)科和(hé )高职(⏲)专科(kē )大专(zhuān )院(🥄)校都(🎏)属(🏕)于高等职(zhí )业(🕵)教育也都属于(🏠)高校层(céng )次而(🔃)大专院(yuàn )校的老师(🏦)那就是大学老师这(🥒)个是如果(✖)说的(🎿)02从大(dà )专院校老师的实际(jì )来(⛲)看(⛓)的确学(xué(🛀) )生现在考个专(🐈)科院校相对(🐬)于比较容易(📜)门(🦋)槛低(🦑)(dī )了很(🍊)多有(💏)(yǒu )的甚至连很高(⛎)很高但是大专院(yuàn )校招聘老师的要求一(⛹)般的(🤣)确(què(🏬) )算低(✡)大多数特别要求全是硕(shuò(♌) )士学历(✖)也有(🏀)部(bù )分招聘岗位是(🐝)博士(shì )是可(🗂)以这样(yà(🤸)ng )说(😡)学生直接进入专科院校门槛(✳)却不是(🐜)高但(🍾)(dàn )大专院校(📔)对老(lǎo )师的招(✉)聘(♊)要(❓)求我(📜)还(♐)是不低的03大专院校(xiào )的老师(⏳)不能放松学(xué )习要不断提升(shēng )教育教(jiāo )学(xué )水平(píng )在大(🍓)专院校(🔸)工作了好几(🐊)年慢慢(màn )的(de )的有了那样的话一些体会而不我们花了很(hěn )多时(shí )间(❎)准备的上(🏻)课内容但(🧕)学生由于(💥)从小就(🚥)是(shì )没(méi )有能(néng )养成(⭕)养成良好的学习(xí )习惯另外基(😫)础(🥪)差很多都不愿意去(qù )学日久天(tiān )长老师(🏁)们(🏛)(men )在(🥜)教学上也会掉(diào )以轻心甚至(zhì )没有了初(✏)为人师时对教学工(🍇)作的激情我想这也也是你在问(📂)题里(🍧)提醒(🏗)我们(🕷)大专院(👕)校(🐇)老师(shī )的注意(🧖)方面肯定(dìng )不能(🚫)毕竟学生学习(📘)积极性不够(gòu )就放松了我们的要求才(cái )是老师应该要不断提(👋)高自己的教(🌰)育教(👴)学(xué(💊) )水平结束语总的说来无(🈳)论(📝)是(🧖)从高校(xiào )的分类而言肯定(🏍)从(cóng )大专(🐹)院校老(🌜)师的实际判断大专院校的老师就是大学老师这(👋)也毋庸质疑其实才是大专(💻)院校的老师也要不断加强学习(xí )不断提高自己不(🔤)(bú )能不能因为学生不(bú(🎒) )不愿意学(xué )就心情放松了对自己的要(yào )求(💄)朋友们怎(🕦)么知道欢迎评论分享我是(shì )高(⏹)校教师查哈教育领域(📽)话题也时常爱(🖍)分享对教育领域(🏇)查找问题(🏚)的(🤴)观点和看(kàn )法要是您也(📮)不喜欢请(🔖)了(🌙)解(📅)我我相信(xì(🎬)n )总有大家感兴趣的话题期待中约定(🛍)(dìng )交流3高校(💩)女教师(shī )副教授(shò(🐥)u )想转(🍮)行(🛩)政岗(gǎng )这一步不(bú(🕣) )DANGER这是危(⏲)险的的想法(🔮)(fǎ )我(🥓)一些(xiē )地好像听说机关里(⛺)发展希望破灭(miè )及(jí )时又(yòu )回到(🍇)二级学(😂)院当(🏪)老师的应该还没以(🐐)前见过题主那(nà )样的势向而动的(🗿)我(wǒ )有个朋友以前是一所大学(xué )机关(🎐)里(🐋)的科(kē )长大概是在(👍)教务处畜牧兽医(♐)相关专(zhuān )业(yè(🎳) )实(👤)践教学管理以(🔡)前(🍹)学历是硕士到40岁时仍然没能(❔)晋升副(🕦)处(chù )级(🌤)及(🕠)时恍悟回(🆕)到二(èr )级(🤟)学院工作并(bìng )脱产学(🥇)习念了博士搞了不少发(🎼)明(míng )创造成果(guǒ )获得(♈)转(⏭)(zhuǎ(🌨)n )化(🍝)应用并获得两项省部级科技奖在50岁时评上了(🤑)教授现在放(fà(🏴)ng )下(⛎)心(🎶)(xīn )来讲课带研究生精神状态(🛀)很不错这些朋友(yǒu )也很(💰)很励志愿意题(🔺)主学女老(lǎo )师如果没(🤷)有在(zài )家(🏃)庭(tíng )花精力多确(⌚)实(shí )是这个可以平心静气(🌛)地接受副(fù )教(jiā(🎶)o )授的职称(chēng )好好(hǎo )的地教(jiāo )书育人开心地(dì )自己的(🐊)生活
