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    已完结/2024/香港/悬疑/言情/科幻/

    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：丹妮·伍德沃德JamieSweetScottRisner/
    • 导演：星伊/
    • 年份：2024
    • 地区：香港
    • 类型：悬疑/言情/科幻/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：印度语,韩语,英语
    • TAG：
    • 简介：1你眼中的父(😶)(fù )亲是什么样的2孩(😷)子遇到(🎑)事(🕹)情父(📥)亲(🌃)永(🐍)远(📀)都是责怪(👻)他是什么1你眼中的(👋)父亲是什么(👆)样的我眼中的父亲是什(💼)么东西样的他为人正直(💲)(zhí )善良(🦎)温和待人宽容(róng )大度(dù )工(📅)作上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非常对儿(ér )女关怀慈爱有担当有(yǒu )责任(rèn )心是我们心(xī(🏼)n )中(🥒)最完美的艺术品父亲2孩子(✴)遇到(🍢)事情父亲永远都是(🏳)责怪他是什么爸爸这(🤜)是(🥂)我这一(😅)次(🌈)考试的成绩才(🐕)98分(fèn )你怎摸(🎛)不考100你看隔壁的小(🥌)明每次都拿第一(yī )爸爸我刚才摔了一跤你(🔉)(nǐ )怎摸那就笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多数人(rén )的(de )印象中有一种家庭教育叫你什么都(🤤)不(bú )行的话别人家孩(🐓)子(zǐ(🖱) )永远(➡)不会杰(🏦)出(🚩)(chū(💊) )的为什(shí )么(me )有些(🧘)家长偏向于责(zé(🙌) )怪孩(hái )子而不是(shì )鼓励(lì )孩子可(👑)能他们小时候就是(🥍)这过来(🌼)的心理学上说原生(😮)(shēng )家(jiā )庭对(duì )一(yī )个人的影响(xiǎng )是不知(zhī )不觉中的因此(cǐ )几百年(🌥)(nián )而宏阔的当我们一声(🦓)啼哭的(🗺)那一刻起就终归了我们要与原(yuán )生家(jiā )庭才能产生许多牵绊(😺)这种牵(🍽)绊从(🔹)我们出(chū(🛀) )母胎的(de )那一刻就也结(🖇)束在我们(men )慢慢的的成(chéng )长过程(chéng )中(🔛)我(wǒ )们简单的(🆓)方法是从(cóng )养育好者身上悟出(⬜)了要如(❣)何(hé )说(shuō(🥑) )话如(Ⓜ)何(😺)处(🚉)理事情该如(rú )何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的家庭环境中(🗼)生命成(⭐)长假如他自己也认同这些教育(yù(🖋) )那(🔶)就成年(😼)那以(yǐ )后100的会(huì )应(yīng )用方法到(🏕)自(🎊)己的子女教(🆘)育(🚛)上如果不是(🙉)他(tā(📻) )自己不认同(🐌)(tóng )而且(qiě )不(😈)停地的全盘肯定(dìng )自己(🔦)的养大者(❇)那你这种(📛)完全否(🔇)定就(jiù )会像自我责备一般让他牢牢地记(jì )好(⛔)自己最不喜(🌀)(xǐ(🧖) )欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己最不不喜(🙃)欢的样子(🐇)而(🍨)这(zhè )两种情况下教(jiāo )育(yù )出的孩子成年完了他(🌂)对孩子(😖)通过(💰)绝对(duì )否定式(📪)教育的可能性(🤗)是的很大(dà )的所以在(zài )日常教育孩子的过程中待人接物与人相处(🏡)(chù(🎒) )随时觉察(chá )到自(⛅)己的言(🧘)行可以指导发现自己是(👁)否(🚣)是被了(🎈)无论是原生(🛀)家(🕞)庭(🅾)的不良影响如果没(méi )有才发现了分析试(🛵)图(tú )换个角度看看问题慢慢改变自己(🥅)的(🥘)性(⏰)格在(👰)我们的社会文化中(🍎)不少(shǎo )家长误(wù )解了激(jī )将法(🔼)的正确打(🤳)开谦(👴)受益谦受(㊗)益(yì )这句话大家都很熟悉不少家长考虑(😌)到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞(🐦)孩子而是(shì )拿(ná )别人(🍮)家的孩(hái )子作比较好或者(🛵)是质疑自(zì )家孩子的努(nǔ(😼) )力的或(🚠)是吹(🧑)毛(⛺)求疵(cī )也可以是(shì )一脸严肃(sù )最好(hǎ(🧙)o )不(bú(🥉) )要(yào )高(😐)傲有一(🍙)些家长(🎩)似乎从来没有想(🏂)到过正面估计自家孩子(😶)吝啬(sè )于公开(kāi )表扬孩子并变(👷)着法儿(🔬)激将(🍿)法说白激将法(fǎ )那是凭借人的自(zì )尊心和逆反心理有利的一面以刺(💬)激的(de )搅起(qǐ )其不服(🍶)输的情绪将其潜能发挥(huī(🏷) )出来不出来(🏕)最(🚒)终(zhō(⛹)ng )达到达到别样的的去说服效(🏊)果但这样的方(🥁)法的应用是(⏺)要看(📫)对象环境和(hé )条件的(💻)因此要(🏷)注(🚀)意掌握(🖋)分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然(🏔)会能够得到而是的结果(💗)不少家长我以为激将法(🍮)是一直否定孩(😤)(hái )子以提(📳)升强烈的刺(cì )激他(tā )的(🐟)(de )目(mù(🌝) )的但他(📣)这种一(🏠)直绝对否定(🐈)的教育更(gèng )准确的说(😟)是一种打(dǎ )击之式教育不仅不一定能燃起孩子的(de )斗(dòu )志还肯定使(shǐ )孩(🔨)子到(🔵)(dào )那时(🎥)变得(🍝)异常很自卑感没了(🐝)斗志还会影(yǐng )响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可(🕎)能导致孩(🏕)子心理扭曲起(㊙)来对孩子建议使用(yòng )激将法前提(tí )是家长曾经(🔃)大(👽)肆(🦐)(sì(🔹) )表(😌)扬过孩(💆)子(zǐ )当然(🕴)过孩子也就是说肯定和受到刺(🙁)(cì )激(🏐)双管齐下(xià )才能(⛑)能(néng )够起(qǐ )到作用有时(shí )候可能(➰)是(shì )恨铁不成钢也可(kě(🈂) )能是对孩子(zǐ )期望值(🥚)太高(🧢)却不了解孩子(👛)的实际能力还有可能是虚荣心太重望女成凤望子(👇)成(chéng )龙望(🎧)女成凤(😨)是很多家长(🎉)(zhǎng )的真实(shí(💑) )想法(fǎ )但并(🍔)也不是(🚝)全(🦗)(quán )部的(de )家长(zhǎng )都(dōu )很(hěn )自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺(quē )乏(🍜)沟(gōu )通也可(🥜)以自己小时候(🆓)有曾(👑)经的未基于的愿(🤱)望将孩子其为(🚟)自己的私有财产(chǎn )理想的继承者而对(duì )孩(🏃)子抱(👪)有(yǒu )极(🚓)大的(de )期望甚至(zhì )连有点(🌊)过(😺)于理想化(🕹)但他(💉)他(tā )们(🏨)却(🧡)没(👳)真正的(🚍)自己的孩子举个例子现在(zà(🧞)i )很多(🚪)家(jiā )长望着(❄)别(bié )人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班(bān )就跟了(🙄)瞎报今天学(🎺)钢琴明天学舞蹈后天学画画(huà )大后天(tiān )学计算(🐈)机把孩子搞得(🔞)比成年人还忙却从(🔟)来还(🏧)不知道孩子(🗼)的(⬇)兴趣在哪里孩子(📟)(zǐ )的(de )特(🙇)长是什么随后(〰)当自己(jǐ )给孩子安(ān )排了(le )一切孩子却也没给他相应的期望(😩)回馈很是失(shī(🖊) )望只(💖)好对孩子(zǐ(😉) )特殊批评在一些情况下家长们比较喜欢互(🍝)相攀(pān )比而且(🎎)两(🏷)家孩(🍂)子所有人而且不喜欢比成(🎳)绩比(😹)奖项各种暗暗对着(😇)干有是家长(🌗)总觉(jiào )得自家孩子比当然(rán )了(🍀)(le )别人家(🥔)的(de )是给他丢(🦁)份随后(🎗)对孩(hái )子没好脸色(sè )虚荣心(🔕)有时候真(🎥)的(♒)(de )是亲子关系的一(🍾)大杀(shā(🧜) )手(🧡)是孩(❗)子成长路上(🥎)的(🚼)绊脚石(shí )以下几种特殊情况家(🤥)长也会一直责骂孩(hái )子(zǐ )第一(🛷)种重男(📤)轻女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期(🤧)断章取义(💺)程(🎳)朱理学的人而他们的病态(tài )不自信拼(📞)命地联手打(🚺)压(yā )女性造成了今天的局面虽(🥝)说只(🙀)有(yǒu )几百(🎳)年(🥇)的历史不过要(🅱)去除那些(🎷)封建余毒并(🍾)不是(shì )这(📊)样的(🍢)话(🤔)太容易(yì )这就倒致了(le )一些女性从小到(🍒)大在家庭(🌮)里不招(⏬)人待(🚟)见论什么做的好应该不好永远全是(🕓)受窝囊气的(🌾)那一个(gè )第二种(👼)窝里横有所(⤵)谓的窝里横(🐦)(héng )最简(jiǎn )单说应该(gāi )是(🚰)对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(de )样(🧀)子这类人一般有着(😣)深多少(shǎo )自卑心(🔋)理的(🉑)心(🎋)(xīn )能(👐)(né(👼)ng )力也不是什么很强但(👤)是又不不会愿(📹)意(🎈)遇到自己(jǐ(🔺) )的缺(💾)点随(🖌)后对着外人传送讨(tǎ(📿)o )好卖(😷)乖人格模式希冀(😵)完成(💾)任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(⛷)反正又是想完(🛴)成(chéng )任务家人的肯定(📿)但(🏾)拉不下面子他们最幻(huàn )术(shù )系的一点就是把在外(🤶)面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活第三种偏执型(❕)人格(gé(🏹) )障(⛑)碍偏执型人格(👫)障(zhàng )碍(ài )患(🧞)者的原(yuán )因(yīn )在成长过程中遭(🕹)(zāo )遇了众多批评(píng )全盘肯定(🆓)辱骂吹毛求疵还没有得(👽)到(🛐)及时和对的的心理疏导致使当(dāng )他们成年(nián )那以后(hòu )家里人(🕧)需(🏳)要听自己的否(🐡)则那就是不忠就是(👳)背叛(🐐)过即(🐵)便(🥀)你是好(hǎo )意提醒他们也会(👠)其为(😌)是对自己的敌意但是把事(shì )情(🌽)闹(🚮)(nào )大弄得(dé )尽人皆知而他们(👁)在(zài )教育(💭)(yù )子女方(fā(🅰)ng )面最(🆘)(zuì )经(⏫)常做的是在子女身(🏠)上反复重(🔼)复自己小时(✍)候的遭遇(🈷)拼(pīn )命地否定(🎰)打击上(🏕)述事项几种可(kě )能不管是哪(🤭)一种对子女心(xīn )理(🥋)成长都(⛽)更为很不利不可(🛩)否认有是家长是是因为(wéi )好意(🐳)但是长时(shí )刻在打击(🐋)式教育下成(chéng )长(🔆)的(🍇)孩子会(🍉)出现相当严重的(🐗)自(🚠)卑感有的可(🌖)能心理扭(niǔ(🏆) )曲甚(shèn )至还患抑郁(yù(📜) )症(zhè(💐)ng )偏执型人格障碍(🎫)等这对常期(🍰)处于(➖)(yú )这样的环(🎌)境下的孩(😄)子(⛩)只能说(✴)学会了自己疏导情绪或找朋(😻)友倾诉渐(🔝)渐地(🛄)释(💴)(shì )放者不良情(💀)绪也(🛄)也(🎀)可以试着从另一(yī(🍇) )个(gè )角度去表述要知道些(🦊)父母(mǔ )的出发点是好的只是方法(🦄)不对(📲)以(🆚)上是我的(😄)回答如果不是您(nín )另外(👾)那些(xiē )疑问感谢下方评论区私信给我共(🦆)同(tóng )探讨这里是(shì(👍) )心(🐆)理(🍕)(lǐ(🏨) )咨询师(🎺)里(lǐ(🚅) )外(wà(🚥)i )雅堂码字易为假如您质疑(👄)我(wǒ )的(👞)观点(🆕)请点(🗽)(diǎn )个在看如(rú )果没有我的回答对(⚫)您(nín )和您的(⛸)朋友有帮助请点赞(zàn )和评论(lùn )给他们谢谢啊(ā )

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