简介
你眼中的父亲是什么样的9
给影片打分
《你眼中的父亲是什么样的》
我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：简·伯金/伊莎贝尔·于佩尔/里夏尔·勒迪克/乔治·芒萨尔/
- 导演：감자/
- 年份：2016
- 地区：大陆
- 类型：科幻/谍战/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲(🧕)是(😭)什么样的2孩子遇到事(🌵)(shì )情(qíng )父亲永(🛷)远都是责怪(❌)他是什么1你眼(👘)中的父(📯)亲(🕷)是什么样的我眼中的(de )父亲是(🚝)什么东西样(🍛)的他为人正直善良温和(❤)待人宽容大度工作上敬(jìng )业(yè )爱(🐃)岗(gǎng )对母(mǔ )亲恩爱(🥔)非常对儿(🍵)女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们(men )心中(⛓)最完(🔊)美(🎻)(měi )的艺(yì )术品父亲2孩(hái )子遇(🛢)到事情父亲永远(🏿)都(🏮)是(🦑)责怪(🤩)他是什么爸爸这(🔨)(zhè )是我这一次(🔎)考试的(♐)成绩(♋)才98分你怎摸不(🌐)考(🎱)100你看(🏐)隔壁(bì )的小明每次(🈚)都(♏)拿第一爸爸我刚才摔了(💙)一(🥝)跤你怎摸那(🤬)就笨连走路都不(bú(🎇) )会很熟悉的(😴)(de )场景有没(méi )在多(🔡)数(shù )人的印象中有一种家(😇)庭(tíng )教育叫你什么(🚔)都不(🙀)行(🏞)的话(🕊)(huà )别人家孩(hái )子永远不会杰出的(🗽)为什(⛷)么有些家长偏向于责(🦁)怪孩子而(💊)不是(shì )鼓励孩子可能他们小(🔔)时候(hò(🔆)u )就(jiù )是这(💆)过来(❌)的心理学(🆎)上(🎺)说原生(🌰)家庭对一个(gè )人的(🚡)影响是不知不觉中(😳)(zhōng )的因此几(jǐ )百年而宏(🛺)阔的当我们一声啼(tí )哭(🌏)的那一刻起就终归(🕉)了(😤)我们要(yào )与原生家庭才能产生许多牵绊(bà(💛)n )这种(♉)牵(qiān )绊从(có(🚉)ng )我们出母胎(tāi )的那一(✴)(yī )刻就也结束在(✒)我(wǒ )们慢慢的(📗)的成长(zhǎng )过(guò(📰) )程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出(🎦)了要如何(📓)说(shuō )话如何(hé )处理事情该(gāi )如何遇上社会如何(🎇)能跟他如果(guǒ(🦄) )没(méi )有说(🏁)一个孩子从小到大就在一(📎)(yī )种打击之式教育(📸)的家庭环(huá(🥫)n )境(🕘)中(🗡)生命成长假如(🍪)他自(zì )己也认同(🐤)这些教育(yù )那就成年那(nà )以(yǐ )后100的会应用(yòng )方法到自己的子女教育(🥦)上如果不是他自己不(🔨)认同(tó(💎)ng )而且不停(🌌)地的全盘肯定(🤱)自己的养大者那(💠)你这种完全否定就会像自我责(zé )备一般让他牢牢(láo )地记好自己最(zuì )不喜(xǐ(🚎) )欢的生养者(☝)的言行并渐(🚵)(jià(🎁)n )渐反展(🦗)成(🔘)自己最不不喜欢(♏)的样子(🎧)(zǐ )而这两种情况(🍔)下(xià )教育出的孩子(🔧)成年完了他对孩子通过绝(⏩)对否定式教(😫)育(💒)的(🤕)可能性(🏷)是(🍫)的很(hěn )大的所以在日常教育孩子的过程中(🎩)待人接物与人(🕡)相处随时(shí )觉察到自己的言行可(🤷)以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭(🏍)的不良影响如果没有才(🚌)(cái )发现(🌶)了(💸)分(🙏)析(xī(👕) )试图换个(gè )角度看看问题(tí(♌) )慢(màn )慢改(💫)变自己的性格在我们(men )的社会(😏)文化中不(bú )少家长误解了激将法的正确打开谦受益谦受益这(zhè )句话大家都(☝)很(🛸)熟悉不(🔬)少家长(zhǎng )考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩(🍺)子(🐓)自满踏步不前索性中(😦)(zhōng )选择(zé )不夸赞孩子(🔫)(zǐ )而(🛄)是拿别人家的孩子(🚦)(zǐ )作(🈳)比较好或者是质疑自家孩(🎋)子的(🏽)努力(lì )的或(huò )是(💞)吹毛求(👈)疵也可以是(shì )一脸(🅱)严(😠)肃最(🔕)好不(bú(🕒) )要高(gāo )傲(📴)有(yǒu )一些家长似乎从(🏚)来没有想到(💈)过(💱)正面估(🦄)计(jì )自家(🚶)孩子吝啬(🧚)于公(gōng )开表扬孩子并变着法儿激将法说白激(jī(🕰) )将法那(nà )是凭借人的自(⏱)尊(🥣)心和逆反心理(🎅)有利的(🔞)一(yī )面以刺(cì )激的搅起其不服输的情(qí(📿)ng )绪将其潜(👞)(qián )能发(fā )挥(🆓)出来不出来(😞)(lái )最终达到达(💽)到别样的的去说服效果但这样(yàng )的方(😷)(fāng )法(fǎ )的应(🕜)用是(✅)要看(🛩)对(🔡)象(xiàng )环境和条件的(👍)因此要注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不(🏐)然会(💡)(huì )能够得到而(🙁)(ér )是的结果不少家(💛)长我以为激将法是一直(🦅)否定孩子以(👾)提(tí(🈳) )升(🎑)强烈的刺激(🐆)他的(de )目的但他(🚲)这种一(⚪)直(💀)绝对否定的(de )教育(yù )更准确的说是一种打击(jī )之(zhī(📏) )式(🍽)教育不(bú )仅(🙅)(jǐn )不(🏪)(bú )一定(🙁)(dìng )能燃起孩子的(🎋)斗(🔻)志还肯定使孩子到那时变得(🏺)异(yì )常很自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重(🧜)的肯定(🐘)可能导(🏨)致(🤺)孩子(😋)心理扭曲起来对(😬)孩子建议使(🍡)用(🔖)激将法前提(tí )是(🌰)家长曾经大肆表扬过孩(🌜)子当然过孩子也就是(shì(🐽) )说肯(🐗)定和受到刺激双管齐下才能能够(🕣)起(qǐ )到作用(yòng )有时候可能(néng )是恨铁(🛀)不成钢也可(🕵)能是对孩(👔)子期望(wàng )值(🤑)(zhí )太高却不了解(🏔)孩子(zǐ )的实际能(🤩)力(🚜)(lì )还(hái )有可(kě(✡) )能是虚荣心太重望女(🌼)成(chéng )凤望子成龙望女(🤼)成(🏙)凤是很多家长(🧕)的(😃)真实想法但并也不(bú )是全部(bù )的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而(🤦)且忙碌不堪(🦋)自己的工作缺乏沟通(tōng )也可以自己(jǐ )小时候有曾经的(🌪)未基(🛠)于的(de )愿望将(🀄)孩子其为(🌵)自己(jǐ )的私有财产(🕖)理想的继承者而(🔐)(ér )对孩子(😲)抱有极大的期望甚至连有点(🔡)过于理想化(🕹)(huà )但他他们却(🛎)没真正的自己的孩子(zǐ )举个(gè )例子现在(zài )很多家长(zhǎng )望着(🛠)别人(🏪)家(🌾)给(gěi )孩子(🍼)报(😒)课后兴趣班(🗽)就跟了瞎(🏾)报(bào )今天学钢(🙁)琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后天(💝)学(🏕)(xué )计算(🍧)机把孩子搞得(dé )比(👮)成(🙆)年(📸)人还(㊗)忙却从来还不知道孩子的兴趣在(🔁)哪里(♌)孩子的特(tè(😮) )长是什么随后当自己给孩子(💎)安排了一切孩(🎡)子却(què )也没给他(tā )相应的(de )期望(🕤)回(🥐)馈很是失望只好对孩子特(👊)殊批评在一些情况下(🤡)家长们比较(🙎)喜(🙉)欢(🤘)互(✳)相攀比而且两家孩子所有人而(🕉)且不喜(🏿)欢(huān )比成(🐅)绩比奖(🏪)(jiǎng )项各种暗(àn )暗对着干有是(📔)家长总(zǒng )觉得自(🚜)家孩(📁)子比当然了别(👗)人家的(🈂)是给他丢份随后对孩子没(🥨)好脸(🚗)色虚荣心(xīn )有时候真的是亲子关系的一(🔒)(yī )大杀(🍍)手(🥏)(shǒu )是(🌮)孩子成(chéng )长路上的绊脚(🌵)石(shí(🍃) )以下几种特(🧔)殊情(📳)况家长也会一直(🍀)责骂孩子第一种重(💒)男轻女思想(🧒)(xiǎng )你说起重男(🍐)轻女的观念罪魁(🐆)祸(🌠)首应该是(shì )明清时期断章(zhāng )取(🧢)义程朱理学(xué )的人而他(😏)们的病态(📒)不自信(xìn )拼命地联手打压(🤤)女性造成了今天(tiān )的(⏲)局面虽说只有(yǒu )几百年(🤬)(niá(😆)n )的历史不过要(yào )去除那些(xiē )封建余毒并不是(🚅)这样的话(📼)太容(🐳)易这就倒致了(👢)(le )一些女性从小到(🏝)大在家庭(tí(🉐)ng )里不(💲)(bú )招人待见(🅿)论什(shí )么做(zuò )的(de )好应该不好永远全(quán )是受(😟)窝(🐕)囊气的那一个第(⬆)(dì )二种窝(wō )里横有所谓(🍜)的窝里(🏫)(lǐ )横最简(🚣)单说应该是(shì )对着(zhe )外(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的样子(zǐ(💚) )这类(lèi )人一般(➖)有(🦈)(yǒ(🕓)u )着(🎬)深多少(🚹)自(zì )卑心理的心能力也不是什么很强(🌷)但是又(🚝)不不会愿(🐫)意遇到自己(🍧)的缺(📹)点随后对(duì )着外人(🥠)(rén )传送讨好卖乖人格(gé )模式希冀完成(🤡)任(📑)务(🎿)外(🍉)人的(🚕)肯定(🎧)对着(🏅)家人启动霸道模式反正又是想(💹)完成(chéng )任务(wù )家人的(🐖)肯定但拉不下(🤾)面(miàn )子他们(😎)最幻(huàn )术系(xì )的一点就是(👳)把在外(🈳)面的气带到(㊗)家(🍫)里来撒弄得全家不(🎟)祝(🏋)生活第三种偏(🧑)执型人格障(✉)碍(à(🍪)i )偏执型人格障碍(🆓)患者的(🤼)原因(💄)在成长过(guò(👾) )程中遭(zāo )遇了众多(🥛)批(pī )评全盘(🙊)肯定辱骂(😺)吹毛求(🔆)疵还没有得到(🏢)及(🏠)时和对的(🎒)的(de )心理疏导致使(📇)当(😫)他们成年那以后家里人(rén )需(🏩)要听自(zì )己(jǐ )的否则那(🎦)(nà(🐙) )就(jiù )是不(bú )忠就(jiù )是背叛(pà(🏒)n )过(📘)即(🍛)便(biàn )你是好意提醒(xǐng )他(🏛)(tā )们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得(😠)尽人皆知而他们在教育子女方面最经(📼)常(🍜)做的是在子女身上反复(🛍)重复自己小时候(🖕)的遭(👓)遇(🔪)(yù )拼命(mìng )地否(♎)定打击上述事(🗨)项几种可能不管是(🥪)哪一种对(📂)子女心理成长都(🕖)(dōu )更为(wéi )很不利(🥤)不可否认有(👻)(yǒu )是(shì )家(jiā )长是是因(♍)(yīn )为好意(🚼)但(♑)是长(zhǎng )时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当(🥉)严重(🌔)的自卑(bēi )感有的(de )可能心(🍪)理扭曲(🧀)甚至还患抑郁症偏(🎞)执型人格障碍等这对(duì )常期处于这样的环境下(👁)的孩子只能说学会了自己疏导(⏹)情(🧙)绪或找(🐐)朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可以(⛑)试着从(có(📉)ng )另一个角(🌱)度去表述要知道些(xiē )父母(🍵)的出发点是好的只是方法不(bú )对以(Ⓜ)上是我的(de )回答如果不是(🥘)您另外那些疑问感谢(🦏)下(🌃)方(🏡)评论区私信(🕡)给我(🥜)共同探讨这里(lǐ )是(🐨)心理咨(🗺)询师(shī )里外雅堂码字易为假如您质疑(⛎)我的观点请点(diǎn )个在看如(🛸)果没有我的(de )回答(⏲)(dá )对您和您的朋友有帮助(🎉)请点赞和评论给他们谢谢啊
