• 1你眼(⌚)中的父亲是什么(📹)样(yàng )的
• 2孩(hái )子遇到事情(👜)(qíng )父亲永远都是(👁)责怪他(💶)是(🌋)什么

1你眼中的父亲(😉)是什么(me )样的

他(tā )为(🤮)人正直善(shàn )良温和待人(rén )宽容(róng )大度工(🦀)作上敬(🕡)业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当(🚍)有(yǒu )责任心是(🔡)我们(men )心中最完美的(de )艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(🤐)都(🍜)是(shì )责(👑)(zé(🔕) )怪他是什么(😁)

爸爸这是(🛸)我这(zhè )一次考试的成绩

才98分(🎞)你怎摸(🈂)不考100你(🚊)(nǐ )看隔壁(💔)的小明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚(😑)才摔了一跤

你怎摸那(nà(😆) )就笨(📟)连(🤼)走路都(👓)不(🈳)会

很熟(☔)悉的场景(jǐng )有没在(zà(🥝)i )多数人的印象中(🗓)有一种家庭教育叫你什么都不行(háng )的话别人家孩子永远(🏑)不会杰出的

为什(shí )么(🎗)有(yǒ(🖤)u )些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子(💯)可(🕺)能(néng )他们(men )小时候就是(🌹)这过来(lái )的

在我们慢(🐉)慢的的成长过程中我们(men )简单的(🦈)方法是从(🌺)养育好者(🚆)身上(💜)悟出了要如何说话如何处(✉)理事情该如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没(🐗)有说一个孩子从(🌎)小(xiǎo )到大就(🍬)在一种打(🤰)击(jī )之式教育的(🤤)家庭(📯)环境(jìng )中生(🐖)命成长假如他自己(jǐ )也认同这些(xiē )教育那就成年那以后100的会应用方法到自(🦀)己的(⛅)子女教育上(🛒)如(rú )果(🌾)(guǒ )不(bú )是他自己不(🌞)认同而且不(bú )停地的全(🌪)盘肯定自己的养(🥚)大(💟)者那你(🏆)这(🔕)种完全否定就会像自我责备一(yī )般让他牢牢(🥦)地记好自己最不喜(🚓)欢(🤰)的生养者的言行(há(🥌)ng )并渐渐反(🐬)展(zhǎn )成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下教育(yù )出(⛓)的(🈵)孩子(🆙)成(🌟)年完了他对孩子(➿)通过(guò(🍌) )绝对否(💶)定(dìng )式教育的(🏔)可能性是的很(🔀)大的

所以在日常教育孩子(🙉)的过程中待人接物与人相处随(suí )时觉察(chá )到自(zì )己的(🔮)言(🧙)行可以指导(🚘)发(fā )现自(🌱)己是(shì )否(fǒu )是被了无论是原生(📫)家庭(🚯)的不(🚍)良(liáng )影响如果(🌾)没有才发现(🕥)了(👜)分析试(😎)图换个角(jiǎo )度看看(🐲)问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的性(😅)格

在我(wǒ(🤝) )们的社会文(wén )化中(🐮)不少(🛶)家长误解了激将法的正确(🔝)打开

说白激将(jiāng )法(📍)那是凭借人的自尊心(😈)和逆反心理(lǐ )有利的一(yī )面以刺激(jī )的搅起其不(bú(🌹) )服输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最(💣)终达到达到别样的的去说服效(xiào )果(🐂)但这样(🥓)的(🔆)方法的应用是要看对象环境(jìng )和(🥕)条件的(😜)因(🏑)此要注(🈲)意掌握分寸(📇)肯定(dìng )不能(🎗)操之(🔤)(zhī )过急也(🤯)没(méi )法过(🚏)缓不然会能够得(🥒)到(dào )而是的(de )结(jié )果

不少家长我以为激(🔙)将(🍸)法(fǎ )是一直(🌔)(zhí )否定(🥨)孩子以提升(👌)强(🚨)烈的刺激(jī(🤠) )他的目的但他这种(🦊)一(⏭)直绝对(duì )否定(🙎)的教(❔)育更准确的(de )说是(❗)一种打(dǎ )击之式(🍠)教(🌭)(jiāo )育不仅(jǐn )不一定(🔛)能燃起孩(🛥)子的斗志(🥍)还肯定使(🍷)孩(➿)子到那时变得异(🔤)(yì )常很自(zì(🏎) )卑感(📸)没了斗(⏲)志还会影响亲子关系(xì(🤐) )相当严重(🦖)的(🎴)肯定可能导(🎱)致孩子心(💕)理扭曲起来

对孩子建议使用(📢)激将法前提是家(🚑)长曾(céng )经大肆表扬过孩子当(🎢)然过孩子(zǐ )也就(💊)是说肯定和受(shòu )到刺激(🍁)双管齐(qí )下才能能够(😣)(gò(🎵)u )起(qǐ )到作用(✉)

有时候可能(♊)是恨铁不成钢(🌅)也可能是对孩子期望值太高却不(bú )了解孩子的(🔫)实际(🚄)能力还有可(🧣)能是虚(🛃)荣心太重

举个例(🗳)子现在很(hěn )多家(🕴)长望(🆓)着别人(🐞)(ré(🏵)n )家给孩子报(🔭)课后(✂)兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学(👶)舞(🔪)蹈(📬)(dǎ(🕥)o )后天学画画大后天学(xué )计算机把孩子(zǐ )搞得比成年人还(📀)忙却从来(💊)还不知道(dào )孩子的(⬆)兴(😞)趣在哪里孩子的(🗺)特(😩)长是什么随(👱)后当自己给孩子安排了一切孩(🎐)子却也(♑)没(📃)给他相应的期望回(🌌)馈很是失望只好(hǎ(🧘)o )对(🔀)孩子(😨)特殊批(pī(🍱) )评

在一些情况下家长们比(💈)较喜欢(🏗)互相(👦)(xià(💖)ng )攀比而且两家孩(hái )子所(🎊)有人(🥂)而且不(👩)(bú )喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对(duì(👦) )着(zhe )干有(💛)是家(jiā )长总觉得自家孩子比当(dāng )然(rán )了别人(⛱)家(jiā )的(🤲)是给他丢份随后对孩(hái )子没(🆙)好(hǎ(🔐)o )脸色

虚荣心有时(🌠)候真的是亲(📁)子(zǐ )关系的(de )一大(👃)(dà )杀手(shǒu )是(🏒)孩子成(🐱)长(🙏)路上的绊(🗽)脚石

以下几种特殊(🐒)情(🌀)况家长也会一直责骂孩子(➡)

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(gā(🍀)i )是(⌚)明清时(🍎)期断(🈶)章(🍆)取义程(chéng )朱理学的人而他们的病态不自信(xìn )拼(🦃)命地联手打压女性造成(chéng )了今天的局(📇)面虽说(🕊)只有几百(🅾)年(nián )的历史不过(🎇)要去(📽)除那些封(fēng )建余(yú )毒并不是这样(yà(🐤)ng )的话(📜)太(tài )容易这就(🆗)倒致(👶)了(😞)一些(xiē(🤨) )女(🤓)(nǚ )性(xìng )从小(👘)到大(dà )在家(🤰)庭里(🔗)(lǐ )不招(zhāo )人(rén )待见(jiàn )论什么(👘)做的好(hǎo )应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的(de )那一个

第二种窝(wō )里横

有所谓的(🎤)窝(🎳)里横最简单说(shuō )应该(🆎)是对着(😲)外(wài )人(ré(🏯)n )一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样(🕠)子

这类(🥍)人一般(📘)有着(✅)深多少自卑心理(✨)的心能力(💱)也不(🍸)是什么(📙)(me )很强(qiáng )但(🌏)是又不不(🦋)会(🕊)愿意遇到(🙇)自己的缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人格(🏁)模式希冀完(🆗)成任(🏏)务外人(rén )的(🕸)肯定对着(zhe )家人启动霸道模式(🔸)反(👷)正(zhèng )又是想完成任务(🌪)家人的肯定但拉不(👷)下面子他们最幻(huàn )术系的一(🗳)点就是把在外(🚾)面的气带到(🤯)家里来(lái )撒弄(nò(🙌)ng )得(🏑)(dé )全家不祝生活

第(🥡)三种(🚿)偏(piān )执型人格(⛔)障碍

偏执型人格障(🐯)碍患者的原因在(zài )成长过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱(🌳)骂吹(chuī )毛求疵还没(🈚)(méi )有(yǒu )得到(dào )及(🏁)时(🅿)和(🎸)对的的心理疏导致(zhì )使(shǐ )当他们(👵)成年那以(🍝)后(hòu )家里人(🧞)需要听自己的否(🎳)则那就是不忠(🦀)(zhōng )就是背叛过即便你(nǐ )是好意(🌳)提醒(xǐng )他们也会(huì(🥁) )其为是对自己(🏠)的敌意但是(shì )把事情闹大弄得尽人(📡)皆知而他(🤝)们在(🏖)教育(🙋)(yù(🎠) )子女(🤗)(nǚ )方(🌿)面最经(🔮)常做(🚛)的是在子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命(🕳)地否定打击

上述事(🏼)项几(⏸)种可能(✡)不(⛎)管是哪一种对(duì )子(zǐ )女心(xīn )理成长(zhǎng )都更为很(🎤)不利不可否认有是家长是是因(👮)为好(hǎo )意(yì )但(💎)是长(zhǎng )时(🔓)刻在打击(jī )式教育(🔝)下成长的孩子会出(🚾)现相当严重(😪)的自卑感有的可能(😺)心(xīn )理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症(🤲)偏执型人(🍐)格障碍等

这对常期处于这(🌘)(zhè(🐤) )样的环境下的(🤖)孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐(⛅)地释放(fà(🌟)ng )者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个(🏤)角度去(🎃)表(biǎo )述(shù )要(🍐)知(🚭)道些(📴)父母的出发点是好的只是方法不(❇)(bú )对

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