• 1爸爸去(qù )哪了第五季(🎬)你最喜(xǐ )欢哪个(gè )小孩
• 2从爸爸5中neinei的(👞)成长来看孩
• 3有哪(nǎ )些奇奇怪怪的冷(🦉)知识

1爸爸去哪了(🚖)第(🌖)五季你最(zuì )喜欢哪个小(🎸)孩

2从爸爸5中neinei的成长来(🧛)看孩

neinei自节目(😌)开播后这些年来我们也可以是从每一期看见她的成长(📤)这样的(🍹)成长无(🐴)疑是确(què )实的最又(❤)(yòu )开始(shǐ(🕺) )上节(jiē )目的时(🛳)候neinei紧(🕊)紧(jǐn )地依偎着爸爸吴尊去哪里(lǐ(🦓) )都(dōu )跟着(zhe )一起爸爸让(ràng )人觉得(🍵)她(tā )十足的没有安(🤯)全感在第(⬛)二期曾是因为吴(🚣)尊海上犹疑不(🌬)(bú )定不归(🖍)而伤心大(☕)哭吴尊(zūn )还曾透露出女(🛏)儿neinei并不想不(🔨)参加节(♌)目的消(xiāo )息(🐥)

听(tīng )说(💘)后来也许是不适应了(le )节目(mù )的(de )氛围她(tā(🎛) )正在(zài )慢慢地完全恢(huī(💹) )复了(le )常态(tài )到现在Neinei在节目里早主(🖤)动和其余小(👐)(xiǎo )朋友玩得(🚣)很不错(cuò )了做任务的时候也(⬆)愿意(yì )与爸(📎)爸参与(yǔ )暂时的(🎖)分离她(🖨)给了我们一(🔀)种进(🏪)步很快地的感(🤖)觉她(tā )的(💏)表现展现(❓)出她现(🌗)在(zài )已(yǐ )经再次普遍缺乏(🎃)安全(👒)感了我们也清楚她的成长与爸爸吴尊的教育看(🕋)样(🥦)子(zǐ )分不开(🤔)孩子的安全感最(zuì )重要(🤬)吗吴尊用自己的行动回答了这些问题

总之neinei那次(cì )哭也不(🤺)是什(💙)么毕竟她(👊)是个离(🙃)不开爸爸的(🤹)小公举只(🕝)(zhī )不过是是因为吴尊(🐖)前的立刻(📛)答应了neinei三个小时(🥀)然后就回去但毕(💮)竟(🌤)一些临时的变(🤟)动七个小(♍)时以后(🥩)吴(💜)尊才(cái )出(🌃)去Neinei哭只是因(yī(🍰)n )为因为那(🥤)一刻她丧失了安全感(⬜)

吴(wú(⛩) )尊回来完了直朝neinei和max而去(qù )真心去宽(kuān )慰反应最莫(mò )名的neinei轻(💞)吻(😖)了一(🥃)下她的额头(🖐)又摸了摸她(🚰)的头发然后(hòu )再把她抱进(jìn )怀中

吴尊对(🐯)neinei大(🙋)哭接着安抚(👥)接着(✳)再(zài )慢慢告(gào )诉她(tā(⌛) )爸爸(🖕)会永远都在所以我你要勇敢(🐕)因为这个neinei的安全感更强了她更加清楚(💹)爸爸(bà )永远永远都(🌸)会在自(🔟)(zì )己身后因(🚱)此她不必抓着爸爸不放是因为(📆)即使她不抓爸爸(🐡)也不会走(zǒu )

然(rán )后(🐎)吴(㊗)尊在微博上又(🐛)写了自己的心情他觉得很愧对neinei和(🖨)max只不(bú )过他给了他们承诺却没(🗝)能兑现

后(hòu )面几期的neinei跟小(xiǎo )山竹小(👌)泡(🍏)芙她(💖)们玩得很(⚓)high吧(💆)连吃饭也不愿意过来还想跟(🏚)吴尊(🎳)分(fèn )开得久一(yī(🌛) )点因(🎩)此在跟别的小朋(👢)(péng )友玩的时候她(🅰)既外在表现出了孩(⌚)子的天(tiān )真和活(🍼)泼又表现出了大姐(😹)姐的细心体贴(tiē )和(hé )担当要小编(😣)说吴尊(💙)真的是一个好爸(👲)爸他在得到孩子满满的全(🐎)是的爱(💆)的同时不满(📙)足了孩子(🤽)的安(🚌)全感孩(🔡)子的安全感是非常重要(yà(⏮)o )的有时候孩子的(🌻)哭(kū )闹不并是是(shì(🌁) )没(📳)有(😥)原因的所以如果没有你见到这里(lǐ )哪怕你现在有(🤭)没孩子(zǐ )都希望(🕑)你能(🎡)(néng )精(🥩)细入微(wēi )的(🔘)尊重(chó(⬇)ng )孩子满足的(de )条件她的安全(quán )感

3有哪(🎲)(nǎ )些奇奇怪怪(guài )的冷(lěng )知识

先上干货司(sī )马(mǎ )徽(huī(🔣) )并(bìng )又(🌼)不(🐣)是(shì )借诸葛亮而求粉的照抄中国(guó )古代再(🧙)说司马徽在当时(📛)是(🚄)(shì )出名导师优秀教育(yù(🏈) )工作(zuò )者他(🙀)教不出(✖)来的优秀(💦)学生可不止一个两个哪(🌱)怕也没郭嘉不死照样(🎴)青史留名(🆗)

这时候有人会来鸡蛋里挑骨头(tóu )说古(gǔ )代(👯)文献上并没有什么应(yīng )明确(🔱)说庞(🍈)统崔州(😁)(zhōu )平(píng )孟公威(wē(🥂)i )徐元直(zhí(🗯) )等人是司马徽的学生(🚗)相反依据是什么记载庞统(tǒng )与司马徽更像忘年交像朋友(🐓)(yǒu )因为这些不作数(shù )

好吧我能说的确(🗂)实(🛎)是又不(💺)是那(🤽)些个(🏺)网络上爆(bào )光率高(gā(🏄)o )的人冷(😏)知识嘛肯定是说媒体曝光率不高

先说(🔰)东(🛣)汉(🍑)末(🈁)年的蜀地文(wén )化上(shàng )都(🏘)很底子太薄不(🚥)完(🍘)整与(yǔ )中(🧙)原(yuán )匹敌的文(🖲)人名士(🗽)当时(🧡)地方(fāng )豪族中(⏮)有政(zhè(🍝)ng )治(✅)追求(🥎)纯粹(⛩)的人也会(🏊)前往(✏)读书到哪里呢

北方(🌽)人心浮动大量(🎿)的(🏯)名士逃(🕒)到了襄阳在(zài )刘(🤚)表的庇护下形成了一个荆襄学派里面有(🏇)精(🔟)通(👊)满雅乐的杜夔有教授(shò(🚪)u )爸爸5的宋忠另外最(zuì )擅长书法的弓术写赋的真够(🖨)想学啥都有人教

他们还独立大队(🍠)了一本书署了名(míng )刘表叫爸爸5应该要是(🍌)对(duì )五经的注解类似于后世(📨)朱熹编的爸爸(🤽)去哪儿5都属于当(dāng )时主流(💜)价值观的(de )认可书籍

图片无论是网(wǎng )络(⏰)非(⛩)襄阳(yáng )的(🎠)学业堂(👐)

襄阳的(de )大名士这么多也(😈)不能趁着啊在襄(xiāng )阳(yáng )城南办个(gè )学业(🌌)堂(🕋)让大名士都去讲讲(jiǎng )课的(📃)老师注意培(🦋)养(🍮)下一代

依(🔅)据什么易经典籍蜀地的梓潼人尹默李(🚚)(lǐ )仁就游(yó(🌂)u )学荆州(⏩)跟司马徽宋(🚏)忠(zhōng )学习在两人的(de )传(🕙)记里提到的老师只有一司马徽和(🐰)宋忠二人(👙)由此可见二人(rén )在学(👤)业堂(táng )的(〽)地(🦃)位

也(yě(🦁) )有(yǒu )五经(🔒)章(🥈)句古代(dài )文献南阳(yáng )安众刘廙十岁(suì )在(➗)堂(táng )上的(🎣)时(😍)候悄(🌥)悄的玩不(bú )专心听司马徽就(👽)摸着他(tā(😂) )的额头说(🗂)孺子孺子黄中通(🌾)理宁尚且不(🎥)英(yīng )译中进来差不多意思(🗂)是小娃娃啊别玩了(👎)你来(🤐)翻(👴)译翻译黄中通理是啥意思么

司(sī )马徽摸头(🦇)会不会是(🥨)这样

读到这段的(🧥)时(shí )候我奇怪为什么会记载这件小事而(ér )且根本不会记载(zǎi )刘廙(yì )是要如(rú )何回答的这件小(🚴)(xiǎo )事(🤤)也(😀)没反映出刘(liú )廙(🙂)有多不笨我估记作者(zhě(🌪) )写这(🎂)(zhè )段是想(🍨)告(gào )诉你刘廙曾师司马徽师(shī )傅领进(⛅)(jìn )门修行(💖)在个人

到(dà(🔂)o )这里(🙌)就(🍃)完了么不(bú )

四书章(📏)句集注(zhù(✉) )古代文献(xiàn )丹扬刁玄(👮)在蜀地的时候换(🐸)取了一(🕥)本司马徽与刘(liú )廙论(🀄)运命历数的小册子弘璆图谶(📞)司(⏺)马徽与刘(🤔)廙(💵)之名(🆖)在里(🌞)(lǐ )面(🎓)算(🥤)上几(👆)(jǐ )句黄旗紫盖见於东(🕌)南终有天下者荆(⛄)扬(⏸)之君乎接着献给自己孙皓(🏿)

孙皓人(🆒)菜瘾(🏧)大(dà )顿(👁)时觉得天命在(🥔)我(wǒ )于理跟(🗃)着一大帮家(jiā )眷士兵向西(🚈)游(yóu )行以(🍳)顺应天命而半(🤧)路上碰到大雪天(🎓)被冻(dòng )死了不少人士兵(bīng )饥寒交迫都(dōu )总觉得要(🎈)是魏军过(⏫)来我们就(jiù )放下武器孙皓只得悻(xì(🔙)ng )悻而返

到(dào )了那时事来看(🆔)司马徽在当(🖱)时的名气虽然(rán )不小啊否则也不况且让孙皓这么大激动的

司马徽的教育(yù )成果(🎺)要(yào )如何不提诸(zhū )葛亮(💒)庞统他们那(🙉)(nà(💐) )就(🏠)讲尹李刘(liú )三人

刘(🌭)廙投(㊗)靠(kào )了曹(🥃)操在许昌(chāng )做(⏩)大官要知道当时的中央可惜人才济济像孟(🌔)公威崔州平都没(méi )有(🙉)当多大的官(guān )

曹(📷)操辟刘廙为(📖)丞相掾属转五官将(🦂)文学文帝登位命(mìng )刘廙通草书(shū )也是做秘书工(gō(😱)ng )作的(de )胸中(😏)没(🎬)有点墨水(shuǐ(⏭) )还真避开不了他旧籍数十篇与(yǔ(⏰) )丁(🎶)仪共论刑礼的文章(zhāng )也留传于世到最后拜关(guān )内侯

尹(🔉)默李仁完成学(🅿)业后(🌛)回(huí(🦊) )到(🎎)(dà(🔂)o )自己了蜀地刘备带大量荆州人接(❎)管四川对那(nà )一(⛎)次在荆(🐽)州游学的尹默李仁(🖋)也会有亲(qīn )近感就算(suàn )他们中间有些人(🍾)我还是同学呢因(🏵)此(🏩)尹(😫)默(😼)的仕途比(bǐ(👷) )较比较成功了尹默就给后(hòu )主(zhǔ )刘(liú )禅讲(💮)授三国志卷(🛀)四十(🎧)二足(zú )以证明其学问水(shuǐ )平(🏺)

李(lǐ )仁(🎞)的儿子李(📯)譔受到李仁和尹默的教育(🥐)知(🚧)(zhī )识面博大是被(bèi )后主(🌼)刘禅(chán )的(de )喜(🦋)爱李譔(🚍)撰(zhuà(🥡)n )作甚多其中三国志(📮)卷二十一有部分内容流传后(👨)(hò(🛐)u )世十足的蜀(💵)中大儒(🗺)

从这三个学(🖖)生而言司马徽的教学水平应当由还可以(🏒)防杠(🏣)(gà(🐐)ng )精补一句这(🏹)里(lǐ )也(🌮)有宋忠(zhōng )的功劳

要说司马徽(🥂)主(zhǔ )要教授什么呢看尹默的传记皆通(🔈)诸(💟)经(😷)史(shǐ )又精通於(yú )左氏(🐩)春秋(🌶)看刘廙传记司马徽说的黄中(zhōng )通理出(⏯)自于易经综合来看司马徽教授的就是(shì )当时主流的经学那是我(🏛)们常说(🐡)的四书五经之(zhī )类的

所(🤶)以我(🔭)司马徽并非徒有虚名的隐士他就(jiù )是一个教授(shòu )汉代通吃学(xué(🚵) )科的老师(🍃)他能教出这(zhè )么多多有出(chū )息的(🛅)学生青史留(liú )名都(dōu )不在(🏴)(zài )话下

因为司马徽亦是襄阳先贤中的一员但是是十分刺(📂)目的一员(yuán )

加个(❇)防杠补丁司马徽(🙅)是颍川人客居襄阳司(🔊)马(mǎ )光在三(♎)国志卷四十(Ⓜ)八中(📓)称其为襄阳司马徽

水镜(jìng )庄的历史记(📀)载我打算(🐆)去查查(📻)