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    高校教师应该具备哪些能力8
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    已完结/2015/大陆/悬疑/古装/言情/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：水岛裕子/佐々木心音/菅原昌規/鈴木智絵/日高七海/桃奈/おかやまはじめ/河合龍之介/冨家規政/
    • 导演：凯特琳·威德曼/
    • 年份：2015
    • 地区：大陆
    • 类型：悬疑/古装/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,印度语,国语
    • 更新：2024-12-25 08:54
    • 简介：1高校教师应该(📺)具(🦓)备哪些能(🌩)力2大专招生越来越(🅱)没有门槛大专院校的老师还3高校女教师副教授想转行政岗(gǎng )这(🌌)一步不1高校教师应该具备哪些能(🔨)(néng )力一(yī )良好的(de )思(sī )想(😊)品德的文化素质包括精深(shēn )的学科专业(🎮)知识广博(🕛)的文(wén )化知识和教学理论基础(🐉)1教(🏥)师应专精自己的学科具有功底(🌂)扎实(shí )而渊(yuān )博(👑)的知(🍮)识马可(kě )连柯(🐝)说过学(xué )生可原谅吧老师的(😟)语气(qì )严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧(ba )他的不学无(wú )术苏霍母林斯(♌)基也强调只(🤬)有一教师的知识面比学校教学大(✔)纲空阔得(dé )多他才能下一界教学(📀)过(guò(👟) )程的精工(gōng )巧匠对老师来(lá(Ⓜ)i )说(📻)不单要熟得不能(🐵)再(💯)熟所教教(🚦)材(🕺)的都差不(🍻)(bú )多内容形成求完(🚅)整的知识(🍛)体系还要加(♎)强(qiáng )业务(⛄)继续进修和应用广(🏄)泛的学习跟(gēn )踪学科(💮)学术动态打听一下新观点完全(🚓)掌(❤)握新(🦋)信息快速更新知识站在学科的前沿(🍯)(yán )由(yóu )经验型到(dào )科研(yán )型的转化2教师既要有广博的知(💥)识又通(tōng )晓基本的社(🧀)会(🔆)学科恐怕学科(🍴)等方面(miàn )的(de )知识(🔎)做到(🕕)学识渊博具体实施(🐒)学校教(😵)育(🏻)重视培养学生的(🤦)综合素(😑)质和创新能力教师(🎁)的博学多(😇)(duō(🚈) )才是极为关(👜)(guān )键的伴随着(🦃)教(🛬)材(cái )的改革东北(🌔)边学科的联系日(🛎)(rì(🦃) )益可以提高文理相(🛀)互渗透并且(🔲)教师(shī )应(yīng )崇尚与别的学科的沟通自(⛎)然形(xíng )成大教(🏡)学观为学生(💕)创(🌽)(chuàng )设开放的教(jiāo )学情(👅)景(jǐng )注意培养学生(🏢)的(de )创(📧)新意识和能力教师的知识越(yuè )博(bó(🛐) )学多识越能启迪学生(shēng )的创新思(sī )维3教(jiāo )师应具有教(🦎)育科学理论修(🏾)养(🦏)(yǎng )苏霍姆(🌱)林(💴)斯基(🙊)说教师(🚳)看不懂心理学(xué )这就如同(✡)一个心脏专(zhuān )业医生不所了解心脏的构造科学的教学需(🎈)要科(kē )学理论的指导(📵)教师要比(bǐ )较好的实施素(🧖)质教育必须手中掌握教育学心(🦄)理学和学科(kē(🌪) )教(jiāo )学(💭)法等(🌎)基本知识教师不仅(jǐn )仅很清楚教什么(me )还得清楚怎么(🚻)样才能(🤜)教和为啥你(🥂)选(xuǎ(😂)n )这样的话教用(🧐)科(🕞)学(🔽)的理(lǐ )论(lùn )去指导自己的教学二(èr )较弱的教学研(😭)究能力能力是指然后(🚹)影(yǐng )响活动的(de )效率使活(🔒)动(dòng )的任务未能(néng )顺利结束的一种(🈵)个性心理特征教师不仅仅要有广博(bó )的知(〽)识还(🈺)要必须具备适(shì )应适(🗓)应学(xué )科(🚬)特点(diǎn )的(🎨)教研能力1良好的语(😫)言表(🎚)达能力苏(👈)霍姆林斯基提过教(jiā(🌶)o )师的语言修养比较大确定着(🗾)学(👲)生课堂(táng )上(⛎)的脑力劳动的频率(🐞)语言表达是一切教(⚫)育(⬜)工作者旅游必备的(📔)比较(🐛)(jiào )多能力导(🕡)致条(tiáo )件的限制很多实事没法重临需要教(jiāo )师凭着语言表(🤱)达(🌋)把丰富的知识是从口(kǒu )头修(🕕)习(🔶)给学生这就具体的要求教师(📠)的语言准确清晰更具学科(🖖)性简(jiǎn )明谙于本身逻辑(🖖)性生动活泼具高形象性(🏬)抑扬顿(🕚)挫(🔥)具(🈂)高安逸性2较(jiào )高的(de )创新能力创新(xīn )是一个民族(zú(🆙) )的(de )灵魂是一个国家繁荣兴(❔)旺(wàng )的(👱)不竭(🕣)的动(🧓)力具有较高的科技素养和(hé )创新(🍽)能力是知识时代对人才的基本要求要培养创(💸)新(xīn )人才就前(qián )提是要(🔴)科(🕰)(kē )技创新型的(de )教(jiāo )师科技(jì(📎) )创(🍮)新型的教师应该是要拥有打(🤗)扎(zhā )实的基础知识广博的视野在内善于观察综合开拓新领域的能力完全(🚚)掌(zhǎng )握创新知识(👅)(shí )的方(fāng )法具有(😈)勇于(🉑)实(💴)(shí )践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸(xī(💕) )收掉比较新教育(🌾)科(🥅)研(yán )成果将其应(⤴)用到教学中并不同见解(🤽)都(🚞)能够突然发现(🎢)科学有效的(de )新教学方法简(🖇)(jiǎn )单来讲教师的创新能力(lì(🥗) )以及(jí )独到眼(🤼)(yǎ(🐴)n )光(guāng )的见解(jiě )新颖的(🛡)教法创(🛹)新的思维(💳)显(xiǎn )现的个(📤)(gè )性(💲)探索它(tā )的精(🥘)神民主(🔆)的意识(🥟)等3较强的组(zǔ )织(🥣)能力组织能力(✳)是一个(👥)教师得(🍮)到教育和教学完成的(🥟)保证严重(😌)缺乏(🌤)组织能力(lì )和指导(dǎo )能力的教师不(bú )管其知识多么博识(shí(📝) )都(🍥)没法结束教育和教学任务1组织教学的(🖌)能力教师(🐹)能几乎全部学生的注意身形灵(💄)活适(🔐)当调节(🏐)进程重新活跃(⛷)课堂气氛压制教学(🏘)环境(jìng )阻止(🧛)学生的(🌒)思维发展学生(🌽)的(🍯)创新能力(🚃)以维护课堂(táng )教学秩序(🍊)(xù )全面(🏢)处理偶(ǒu )发事件等2课外活(🏖)动的组织能(né(⏹)ng )力(lì )课堂(táng )教(jiāo )学(xué )是率先实(🌤)施素质教(jiāo )育注意培养学生(shēng )创(chuàng )新(xīn )思维(🦆)的主渠道开辟(🎯)出来(🦋)第二课堂陆续开展丰富多彩的课(😓)外(wài )活动又(🍛)(yòu )是积极开展创新(xīn )教(✴)育培养创新(🏤)人才的(de )重要途径一个教师应有能力(🆓)组(🐇)织(🦎)和(🍏)指导兴趣小组(🛶)参观考察和社会实(🐘)践活动(🈴)有(yǒu )能力组(🏽)织讲座(🏪)讲演展览表演制做去考(😋)察(🛴)竞赛(sài )撰写报告和论文等活动连(lián )成(🖋)人人(📋)参入(rù )自己抢先出手发挥(huī )特长凸(🎍)显个(🧙)(gè )性的全(📡)开(kā(😅)i )放式学习氛(🗽)围4研究能力教(🚓)师要成为教书育人的专家拥(🏮)有(🐘)讲演(👁)教(jiāo )科研的(de )复合型人才(💀)利用从教(🚥)书匠向学者型的(de )转(😒)化研究能力是应具备什么的素质之一1教研工作能力(🌅)把(🏯)教(jiāo )学(xué )与(📤)教研增强出声善于总结经验(😨)自(🐗)己的(🚼)(de )教学(📜)经(jīng )验对(duì )教(🐔)改中遇(🌦)到的(🤼)问(🎳)题(tí )接受(shòu )理论研(🚵)究(jiū )给出自(⌚)己的见(🍌)解终致一路探索(📆)和发(✊)现(🚯)自己(jǐ )新的教(🥜)学规律教学方法和(hé )模式2学术研究(😅)(jiū )能力目前教(💀)师(🐚)的教研较少的只在在教材的(🌹)分析考试(🌶)的(💕)研(yán )究超(🔠)出一(😼)些教学技(jì(📁) )巧和教(🌮)学(👭)经验的陈述而(⛑)对(😏)教(🌬)学理论的研究相(🤰)对于薄弱之处缺乏对教(🧛)学的创造性思考教师只有拥有学(xué )者型(xíng )的(de )教师(shī )才能适应知识经济(jì )时(👋)代的挑战和(🤚)素(sù )质教育(🗒)的发(🗳)展三较高(🐕)的(🔇)职业道德修养教师是人类灵魂的工程师教师的职业道德(🦎)素(🌍)养改变着素质(zhì )教(🤓)育的成(💩)功(gōng )教师前提是本身纯洁高尚的道(🐘)德(dé )修养忠诚(⏰)(chéng )不二(è(👎)r )人民的教育(🔣)事业模范的不违(wéi )背教(🚋)师职业道德(dé(🚂) )标(🏁)准(🎁)无比(🛎)热爱学生(⬆)为人(⏰)(rén )师表(biǎ(📦)o )认(🙏)真(🏐)学习马列(liè )毛邓(dèng )三个代表(🍛)科学发展(🧓)观自学(📉)(xué )党(dǎ(😐)ng )的教育方针和政策思(♎)想上(📽)同(🎖)(tóng )党中央保(🚔)持一致教师应(yīng )由得结(🍇)合热爱(🦋)(ài )社会主义祖国民(mín )族团结(⚪)奋发努力振(zhèn )兴(🧡)中华(🚅)的(🍞)教育弘扬中华民族传(chuán )统美德(dé )和社会(➕)主义道德情(qíng )操的(🐶)教育接受社会发展(🔡)规律和(hé )观点的教育进行科学人生观(guān )世界观的教育四敏锐的时代意(⌚)识(📔)要可以更(🕞)新教育观念(🐾)联合国(🥄)教科(😱)文组织将学会认知(zhī )学会做(🏮)事学会达成生活和学会生存称(chēng )为现代教育(yù )的四根支柱利用教(👅)育的(🍷)现(🙈)代(dài )化关键是教(🥣)育观念的(🚺)现代化应(🍣)树立以人为(wéi )本的教育观念(🐸)尊敬学生的人格兴趣爱(ài )好十分(fèn )尊(🔱)重学生的自由发展谦让学生(shēng )的首创(😢)精神发挥学生(🛩)的主体(📹)作用开掘学生的(de )人类创造才能感教(jiāo )师的劳(🖱)动是(shì )一种复杂(🚝)的忙碌不堪的高智能(néng )艺(yì )术(📑)性的劳动不是(shì )什么简(🔇)单的机(🔐)械的简单重(chóng )复性劳动(dòng )有了(🥒)对(🥅)教(jiāo )师素质的要求那你我们对(😑)教师提一级工资带薪休假的怨气变会消(🧜)失无踪(⭐)了教(💈)师(shī )的言行举止(zhǐ )是(🎖)幼儿我模仿的榜样对(👸)幼儿(ér )起(🚧)着(zhe )潜移默化的作用我(👇)怀疑另外(wài )一名合(hé )格的幼儿教师(shī )需要具备以下素质1要有执着爱的事业心幼儿园(yuán )的(🥇)日常工(🛌)作是琐粹(👽)和如此平(🅰)凡的(de )同时情况(🥎)又是空(😌)前复(fù )杂(🏺)的有(🤝)时孩子的(🐞)行为会出现问题(tí(🕕) )有时孩子的生(shē(🚭)ng )活又要(yào )教师(shī )特(🤷)(tè(🎌) )殊的(🌁)方法(fǎ )的照(🚰)顾在这(zhè )样的话十分艰巨的工(🐘)作下许(xǔ )多(👖)教师不由得(🔺)会(🛋)出(🚑)现烦(🕑)燥(🎶)情绪而这个情绪会传达(🔉)给敏感的孩子使他(🔂)们感觉道焦虑不安因此教(jiāo )师(shī )应该对幼儿教育工作(🍤)的特(🎻)点有一个(🎟)真(🆓)确的认识有(📉)充分的准(🐖)备不畏(wèi )艰难一直保持一颗执(🍊)著的事(shì )业心2要(📮)自信自尊自(👦)信自尊是现代(dài )人应该拥有的个性特征一个对他(tā )工作没有(🕋)信心(🅾)(xīn )消极懈(🕹)(xiè )怠的人是无(📱)(wú(👵) )法做好(hǎo )工作的幼儿教(jiāo )师自身充满自信自尊的人格(🚘)如何处理问(😌)题时也态度出自信都(📞)将炎症(zhèng )感染幼儿给幼儿树立(lì )道德(🐴)一个良好的我模仿榜样3要有(yǒu )良好的自我形象和(hé )个(🔷)性品质(zhì )幼(🤥)儿可(☔)是年龄稚幼但也就是(shì )喜欢美好和幸福(🎉)的形象孩子们会说(🐶)(shuō )陈老师(shī )真好看和(🕖)妈妈一样在他们幼小(xiǎ(🛍)o )的(👛)(de )心灵中教师什么都懂其形象(🕢)在(🎡)他(tā )们眼中(🤭)无比魁(🔃)梧(wú )老师是幼儿(🐑)学习的榜样是敬慕和(🧢)祟拜的对(duì(💿) )象老师(shī )的(de )位置一般(🦌)说来(📓)在父母(⏰)以(〰)前并且教师要出奇(⭐)从严(📗)要求每一句话每一个行动都会给孩子带走(zǒ(♌)u )深(shēn )刻的(de )印(yì(🍫)n )象孩子们(🛩)(men )就(🧑)是喜欢谈吐大方十分亲切比(😞)较活泼穿着得(dé )体的教(🌶)(jiāo )师因此(🎙)教师要特别(bié )注(zhù )意自(🌽)己(🤠)的(de )仪(🍻)表(🏷)和举止(👚)(zhǐ )4要有爱心(🐈)和童心教师不光要(🎂)爱漂亮的孩子也(🐈)爱长相一般甚至于(🙇)(yú )丑(🍑)陋无(🔂)比和有缺陷的(🕤)孩(🎩)子(🅰)不(🦔)单爱(🍮)精明的孩(🎒)子也爱发展速度极快甚至连迟(chí )顿的孩(🍑)子不仅(📒)仅爱很听话的孩子也爱天(tiān )真可爱的(🏴)甚至有许多问题行为的孩子不仅爱(🌉)家(jiā )庭背景(jǐng )富(🦔)(fù )裕社会(🕋)地位高的孩子(zǐ )也(🙀)爱平民甚(😝)至(🧡)连家(🚖)境(jìng )贫寒(👙)的孩子(zǐ )童心(❇)是教师另一(🔔)条通道各个孩子的(de )心灵世界的桥梁一位好的幼儿(🎷)教师往(🕎)往是幼(😂)儿的忘年(nián )交是(shì )幼儿群体中的一分(🚳)子他们(men )一(🧝)直(zhí(🌕) )保(bǎo )持了(🔫)一颗(🎁)纯真无(🎰)邪的童心(🕰)积极参与孩子们的各种(🌉)活动和(🚩)(hé )他们一起游戏(🔵)讲讲故事说(🔛)悄悄话在这(🥋)样(yà(😭)ng )的(de )人人平等的关系中教师(shī )就也(🅰)能和(hé )幼儿互相间才能产生(shēng )情感上的交流可能会(huì )在(zài )幼儿内心(📪)影起共鸣(míng )同(tóng )时(⤴)教师会在(zài )生(🍍)(shēng )活中才发现每一个孩子身(🍺)上的(de )闪光(🏢)点从而(é(😝)r )非常(💈)爱孩(📗)子由此教师(shī )的教育工作就有了(👗)良好(💑)(hǎo )的基础5要(🌼)有较强的沟通能力教师要用(🔵)语言(🚰)和(🛵)非语言的意思是关注给予(🕛)和(🚸)热(rè )情鼓励(lì )幼(yò(🔴)u )儿(ér )的谈(🏅)(tán )话(huà(🐉) )如(rú )教师关注地用目光注(🦄)视幼儿用点(diǎn )头(tó(😤)u )抚摩(mó )孩子来表示帮(😊)助和(🥈)鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼(yòu )儿(ér )突然感(gǎn )到(💎)老师很就是喜欢听我(wǒ )说(❌)(shuō )完教师(🕒)在认(rèn )真地倾听孩子开口说话(huà )时一定要耐(💶)心体贴揣磨和理(lǐ(🖖) )解(♒)幼儿语言中所(🌨)所(🍋)蕴含的的意(🌟)义在与孩子沟(🐶)通(🎢)交流的时候也可以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚(🎂)教(jiāo )师(shī(😵) )的(🎤)想(📘)法如在(zài )讲童话故(gù )事的(de )时候一(🏻)个孩(hái )子(🦃)还(💒)老不打(dǎ )搅别人会影响(⛄)以(yǐ )外小朋友听故事(shì )教师(🤘)的确当听我讲童话时(shí )打搅别人别的(de )地方(fāng )小朋友就不是(✒)那(♊)么容(📳)易听了故事你自(🍖)己(🐝)也能听见(📖)这让(😥)(ràng )我总(🖐)觉得很惊讶6要有较强的组织教育活动的(😖)能力教师要想(🈂)给孩(💐)子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要(🧠)有丰赡的专(🥗)业知识和技能技巧在设计教(jiāo )育活动时都能够依(yī )据幼儿(🍙)的思维特点马上准备大量的教学具让(😜)他们(🖕)动(dòng )脑思考(kǎo )动口充(🐌)分调动众多感(🦎)官以(🐲)得到启发诱导(⏲)的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要(yào )变让(🖍)我学(🗑)为我(🧔)(wǒ )要(🥁)学真正(zhèng )无法形成以教师为(🚘)主导幼儿为主(zhǔ )体(tǐ )的(de )正确(🚵)的师(🤣)生关系7要有自学能力幼儿教师要不时地吸取新知识(shí )学(xué )习新技能开阔(📎)眼界(🔬)增强自身的素质以跟(🐭)上时代(dài )的(🚎)变化2大专招生越来越没有(yǒu )门槛大专院校的老师还您好很欢喜(xǐ )回答我您的(de )问(⬛)题(👿)我(🤳)是大专院校(xiào )老(😖)师我(🙈)一(👷)直(👬)如果说我(😩)是大学老师实际上也(🚠)确实(🐱)是(🏙)我(💔)怀(📮)疑大专院(yuàn )校的老(lǎ(🌹)o )师(🚟)全部(🛷)这个可以被称(⚽)作(🔉)大(🐒)学老(🦌)师接下来的说说我的理由01从高(😦)校(📭)的(🤟)(de )分(🕒)类来看(🚦)从高(gāo )校的分类看(🧝)大学分为本科和高职专科大(dà )专院校都(dō(🏇)u )属于(📭)高(gā(😪)o )等职业教育也都属于高(👿)校层次而(👕)大(dà(👍) )专院校的老(🍕)师(shī )那就是大学(xué(🥚) )老师(🛒)这(🗻)个是如果说(🚅)的02从大专院校老(lǎo )师的实际来(🐒)看的确学生现(xià(🎺)n )在考(kǎo )个专科院校相对于(🧦)比较容易门槛(✒)低(🎧)了很(🗾)多有的(🎙)(de )甚至(zhì )连很高很高但(dàn )是(🏭)大专院校招聘老师(🖊)的要求一(yī(🤺) )般的(🚮)确(💐)(què )算低大(🎡)多数特别(🛩)要(🤲)求全是硕士学历也有部分招聘岗(gǎng )位是博士是可(kě )以(👚)这样说学(🎿)生(🈁)直接进入专科院(🍅)校(🧣)门槛却不是高但(dà(🛍)n )大专院校对老师的招聘要(🚡)求我还是(shì )不低的(🎣)03大专院校的(👫)老师不(🏢)能放松(⏰)学(⏰)习(xí )要不断(🔟)(duàn )提(tí )升教育教(🥒)学水平在大专(📏)院校工作了(le )好几(🐚)年(niá(❇)n )慢(🕖)慢的的(de )有(📖)了那样的话一些体会(huì )而不我们花(👥)了很(hěn )多(duō )时间(jiān )准备的上课(💷)内(🌬)容(🚯)但学生由(🎋)于从小就是没有能养(☝)成(🎠)养成良好的学习(xí )习(🐿)惯另外基础差(chà )很多(📃)都不(🐑)愿意去学日久(💯)天长老师们在(zà(💁)i )教学上也会掉以轻心甚至没有了初(chū )为(⌛)人(🐜)师时对教学工作(💉)(zuò )的激(jī )情我想这也也是你在问(🍯)题里提醒(👣)我们大专(🙉)院(🍾)校老师的注意方面(mià(🔙)n )肯定不能毕竟(🌞)学生学习积极性(xìng )不够(🌂)就(jiù )放(fàng )松了我们的要求才是老师应该要不断提高自己的教(jiāo )育教学(xué )水平(👾)结束(✊)语总的(de )说来无论是从高校的分(fèn )类(🏄)而言(yán )肯定从大专院校老师的实际(jì )判断(📢)大专院校(xiào )的老师(shī(👼) )就是(🐭)大学老师这也毋(wú )庸(🕧)质疑其实才是大专院校的老师也要(♐)不断加强学(🎇)习不断(📵)提高自己不(🤳)能(🦅)不能因为学(🦔)生不(bú(🛑) )不愿意学(xué )就心情(🔨)放松了(🀄)(le )对自己的(🗜)要求朋(péng )友(yǒu )们怎么知道欢迎评论(lùn )分享我是高(gāo )校教(jiāo )师查哈教(🚿)育领域话题也时常爱分(💶)享(🎎)对教育领(lǐng )域查找问(🥗)题的观点(diǎn )和看法(fǎ )要是您也(yě(🔚) )不喜欢请了解我我相信总有大家(jiā )感兴趣(🍸)的(de )话题期待中(zhōng )约定交(😕)流3高校女教师副(🚼)教授想转(🤤)(zhuǎ(🚋)n )行政岗这(zhè )一(yī )步(bù )不(⬅)DANGER这是危险的的(🍿)想(👄)法我(wǒ )一(😰)些(xiē )地好像听(🉐)说机关(guān )里发(🎽)展(👮)希(xī )望破(🙄)灭(📌)及时又回到二(èr )级学院当老师的应该还没以前见过题主(🤨)(zhǔ )那样的(de )势(🚢)向而动的我有个朋友以(🗣)前是一所大学机关里的科长大概是(shì )在教务处畜(⛔)(chù(🛄) )牧(🐲)兽医相关专业(🌨)实践教学管理以前学历(📕)是硕士(🌋)到40岁(suì )时仍然没能晋(🏆)(jì(🚾)n )升(👼)副处级及(jí )时恍悟回到(😬)二级(jí )学院工作并脱(📲)产学习念了博(🤰)士搞了不少(🎦)发明创造成(🧛)果(guǒ )获(⏸)得转(♿)化(huà )应用并(🚴)获得两项省部(🐘)级(jí )科技(jì(🐛) )奖在50岁时评上了教授(shòu )现(🗃)在放下(🎷)心来讲(👶)课带(🕺)研(👯)究生精神状态(🗜)很不错这些朋友也很很(hěn )励志愿意题主学女老师如果(🦈)(guǒ(🍱) )没(😍)有在家(🙏)(jiā )庭(😪)花精(🉐)力多确实是这个可(🌱)以(🚷)平(píng )心静气地接受副教(🐯)授(shò(😐)u )的(🎁)职称(chēng )好好(hǎo )的地教书育人开心地(🚞)自(🕰)己的生活

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