简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Wayne/David/西恩·奥特曼/Grant/Masters/
- 导演：赫舍尔·戈登·刘易斯/
- 年份：2013
- 地区：印度
- 类型：古装/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,国语
- 更新：2024-12-26 13:04
- 简介：(🚹)1高(gāo )校(🙉)教师应该具备(bèi )哪些能力(lì )2大专(zhuān )招生越(🕌)来越没(🥂)有门(🐩)槛大专院校的(🔞)老(👀)师还(🔱)3高校女教师副教授想转行政岗这一(➿)步不1高校教师应该(〽)具(💔)备哪些能(🔚)力一良好的思想(🥪)品德(dé )的(de )文化素质包括精深(🎹)的学科专业知识广博的(💳)文(wén )化知识和教(jiāo )学理论基础1教(🚱)(jiāo )师应专(zhuā(🏒)n )精自己的学(xué(🌳) )科具有功(🧐)底扎(zhā )实(🍤)而(🈸)渊博的知(zhī )识马可连(liá(🧐)n )柯说过学生可原(📊)谅吧老师的语气严厉刻(🐧)板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不学(😋)无术苏霍母林斯基也强调只(🔵)有一(🤱)(yī )教(⚫)师的(de )知识面比学(xué )校教学大纲(🌱)空(🐤)阔得多他才能下一界教学(🤪)过程的(de )精工(🔼)巧匠对老师来(👸)说不单要熟得不能再(📦)熟(🌳)(shú )所教教材(cá(👜)i )的都差不多内容形成求完整的知识体系还(❔)(há(🍤)i )要加强业务继续进修和应用广泛的(🍥)学(🍜)习跟(gēn )踪学(➡)科学(🔸)术动态打听一下新(xīn )观(guān )点完全掌握新信息快速更(gèng )新知识站在学科的前沿由经验型(🐙)到科研型的转(📹)化(〽)2教师既(🍪)要有广博的知(🍪)识又通晓基本的社会学(xué(🏯) )科恐怕学科等(🕑)方面的知识做到学识(🍀)渊博具(💣)体实施学校教育(yù(🛳) )重视培养(yǎng )学(xué )生的综合(🌈)(hé )素质(❤)和创新能力教(jiāo )师的博学多才是极为关(⏰)键的伴随着教材的改(gǎi )革东(➡)北边(biān )学(🏳)科的联系日(🆎)益可以提高(gāo )文理(❗)相互(hù )渗透并且教师应崇(👜)尚与别的学(xué )科(😔)的沟通自然形成大教学观为学生创设(🙍)开放的教(🍴)学情景注(💗)意培(🗽)(péi )养(yǎng )学生的(🥪)创新意识(🙏)和能力(🍡)教师(🥋)的知识越博学多(🏮)识越(🧞)能(⚽)启(👷)迪学(xué )生的创新(💦)思维3教师应(🍙)具有(yǒu )教育科学理论(💽)修养苏(sū )霍姆(👐)(mǔ )林斯基(🎱)(jī )说(🆘)教师看不(🏸)懂心(🈹)理学这就如同一个心脏(zāng )专业医(yī )生不所(🚑)了解心脏的构造(zào )科学的教学(xué )需(xū(💄) )要科学理论(lùn )的指导(💣)教师要比较(jiào )好的实施素质教育必须(xū )手中(💈)(zhōng )掌握(🙀)教育学心(🗿)理(lǐ )学和学科教学(🚫)法等基本知(😸)识教师不(💨)仅仅很清楚教什么(🌛)还得清(👬)楚怎么样才能教(jiāo )和(hé )为啥你选这(♐)(zhè )样(yàng )的话教用(yòng )科学的理论(🚢)去指(🧑)导(🐖)自己(📢)的教学二较弱的教学研究能力(👉)能力(lì )是(📑)指然(🦖)后影响活(🏧)动的效(xiào )率使(🍋)活(huó )动的任务(😵)未能顺利结束的一种个性心理特征(✂)教师不(🚓)仅(⬆)(jǐn )仅要有(yǒu )广博的(de )知识(🚚)还(🗾)要必须具备适应(⚾)适应学科特点(🛳)(diǎ(🕛)n )的(🕸)教研能力(lì )1良好的语言(yán )表达(🦌)能(🚟)力苏霍姆林(lín )斯基提过教师的(de )语言(💪)修养比(🍹)较大确(què )定(👍)着学生课堂(☔)上的脑力劳动(🤚)的频(🎒)率语言(🗜)表达是一切(qiē )教育工作者(✨)旅(🕐)游必备的比较(jiào )多(🏪)能力导致(zhì )条件(💞)的限(xiàn )制很多(duō )实事没法重临需(👝)要(🔢)教师凭着语言表(biǎo )达(🔦)把(bǎ )丰富(fù )的(🈁)知识是从口头(📶)(tóu )修(xiū )习给(gěi )学生这(🌟)就具体(tǐ )的要求(⏹)(qiú )教师(shī )的语言准确清(🍹)晰更(gèng )具学科性简明(míng )谙于本(běn )身逻辑性(🌃)生动(🌛)活泼具高形象性抑扬顿(dùn )挫(📦)具(jù(🆙) )高安逸性2较高的创(chuàng )新能(néng )力创新(xīn )是一个民(😆)族(🏌)的灵魂(🕰)是一(🛥)个国家(👙)繁荣兴(🌴)旺的不竭(jié )的动力具有较高的科技素养和(♉)创新能力是知识时(🍮)代(👛)对(duì )人才(cái )的基本(běn )要求(qiú )要培养创(⏭)新人才就前(🎽)提是要科技(📋)创新型的教(jiāo )师科(✌)技(💀)创新型的(de )教(⭕)师应该(🏟)是(shì )要(🎓)拥有打扎实的(🤳)基(jī(💣) )础知识广(guǎng )博的视(shì(🍟) )野在(zài )内(🐝)善于观察综合开拓新(🛢)领域的(de )能力完(🔇)全掌(🐄)握创新(⚾)知识的方(fāng )法具有(yǒu )勇于实践胆敢怀(🐕)疑和批判的学科(🦖)精神擅于(yú )吸收掉比(bǐ )较新(✊)教育科研成果将(😝)其应用到(dào )教学中并(bìng )不同(⛷)见(🌜)解都能够突(🍨)然发现科学有效(🦉)的新教学方(fāng )法简单来讲教(⏪)师(🏦)的创新能力(lì )以及独到眼(🤠)光的见(🗄)解新颖(🏙)(yǐng )的教法(fǎ )创(👩)新的思维显现(xià(🍃)n )的(de )个性探索它(tā )的(♊)精神民(👻)主(🎎)(zhǔ )的意识等3较强(💴)的组织能力组织能力是一(yī )个教师得到教育(🔱)和(🚡)教学完成的保(🍓)证(zhèng )严重缺乏组织能(🛤)(né(👕)ng )力和指导能力的(🍽)教师(📦)不管其(♒)知(zhī )识多么博识都没法结束(🧙)教(🦈)育和教学(🧚)任务1组(zǔ )织教学的(de )能力教(🌨)师能几乎全部学生的注意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压制(🏭)教学(xué )环境阻止学(xué )生的(🛄)思维发展学生的(❇)创新(⛓)(xīn )能力以维护课堂教学秩序全面处理偶发事件等2课(🏺)外活动(dòng )的组织能力课(kè(🕯) )堂教学是率(🤼)先实(🕢)施素质教育注意培养学生创新思(🔩)维的主渠道开辟(pì )出(chū )来第(🌭)二(è(🥀)r )课堂陆续开展丰富(fù )多彩的课外活动又是积极(jí )开展创新教育培养(yǎ(🌎)ng )创(🈵)新人才(♋)的(📜)重(😒)要途径一个教师应有能(🐩)力组织(😔)和指(🐮)导(dǎo )兴趣小组(zǔ )参观(guān )考察和(hé )社会(huì )实践活(🤳)动有(yǒu )能力(🐈)组(💰)织讲(jiǎng )座讲演(🛏)展(💼)览(lǎ(🚇)n )表演制做去考察(📫)竞(🏤)赛撰(🐕)写报告和论文等活动(dòng )连成人(🐣)人参入自(🆒)己抢先(xiā(🏑)n )出手发挥特(🥑)长(zhǎng )凸显个性(📷)的全开放式学习(💴)(xí )氛围4研究能力教师(👉)要成为教(🏎)书育人的(🖋)专家(👠)拥(yōng )有(🍫)讲(jiǎng )演教科研的复合型人才利用(🚿)从教书(shū )匠向学者型的转(zhuǎn )化研究能(néng )力是应(yīng )具(🏵)备什么的素质之一1教研(yán )工作能(néng )力把(🍹)教(jiāo )学与教(⬆)研增强出(chū )声(shēng )善(😷)于总结经验自己的(de )教学(xué )经验对(duì )教(🏸)改中遇到的问(⏳)题接受(🌩)理论研究给出自己的见解终致(zhì )一路探索和发现自(zì )己新(🆕)的(de )教(🚹)学规律(⏯)教(🦕)学方法和模(🧣)式2学术研究能力目前教(🍑)师(shī )的教研较少的只在在教材(🕖)的(de )分析考(kǎ(🦌)o )试的研(yá(🎟)n )究(jiū(🏼) )超出一些教学技巧和教学(xué )经验的(👩)(de )陈(chén )述(shù )而对教学理(lǐ )论(🙎)的(de )研究(jiū(⏬) )相对于(yú )薄(báo )弱之处缺乏(🐪)对(🦔)教学的创造(⭐)性思(🍳)考教(jiāo )师只有(🕳)拥有(😕)学(🌐)者(🖼)(zhě )型的教(👥)师才能适(🕊)应知识经济(🧗)时代的(🚸)挑战(zhàn )和(🎆)素质(zhì )教育的发展三较高的职(🥉)业(yè )道德修养教师(⌛)是人(rén )类灵魂(😑)的工(⛏)(gōng )程师(shī(🤷) )教师的职业道德素养改(🤑)变着素质(📸)教育的成功教师前(🗒)提是本身纯洁高(gāo )尚(shàng )的道德修养(🍴)忠诚(⛓)不二人(rén )民的教育事业模(mó )范(🐹)的不违背(bèi )教(🤞)(jiāo )师职业道德(dé )标准无(😤)比热爱学生为(wéi )人师表(biǎo )认真学习马列毛(máo )邓三个(🧜)代表(biǎ(🌫)o )科学发展观自学党的教(jiāo )育方针和政策思想上(😥)同党(🏩)中央(🕧)保持(🧠)(chí(🕘) )一致教师应由得结合热爱(🚸)社(🏥)会主义祖(➗)国(🗽)民族(🗨)团(💣)结(♏)奋发努力振兴(xìng )中华的(de )教(🀄)育弘扬(💡)中华民族传统美德和社会(huì )主义道德(dé )情操的教育接受社会发展规律和(🍧)观点的(🛩)教(🎈)育进行科学人生观世界观的教育四敏锐的时(🕑)代(🌍)意识(💕)要可(❤)以更新教育观念联合国(🐈)教(🛶)科文组织(🐑)将学(🥜)会认知学会做事学会(😱)达(dá )成(😓)生活和学会(huì )生(shēng )存称为现代教育的四(⬅)根支柱利(🏦)用教育(🍺)的(de )现代化关键是教育观念(🎤)的现代化应(🗺)树立(lì )以人为本(👪)的教育(⛱)观念尊敬学生的人格兴(🖖)趣爱好十(🌴)分尊重学生的自由(⤵)(yóu )发展谦(qiā(⏱)n )让学(👜)生的首创精神发挥学生(🌗)的主体作用(yòng )开掘学(xué )生的人类创(chuàng )造(🚦)才(cái )能(🔡)(néng )感(🛀)(gǎn )教师(🐈)的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智(zhì )能艺术(🚑)性的劳动不是(🏑)什(shí )么简单的(de )机械的简(🥍)单重复性劳动有了(le )对(🚙)教师素质的要求那(🔈)你我们(🛶)对教(🐮)师提(🆘)一(🦖)级(🕎)工(gōng )资带(🎣)薪休(🕞)假的怨(yuà(🉑)n )气变(🏡)会消失无踪了(le )教(jiāo )师的言行(háng )举止(zhǐ )是幼(➡)儿我模仿的榜样对幼(🐞)儿起(😉)着潜移默(👊)化的作用(yò(💤)ng )我(🏂)怀疑另(⛑)外一名(❇)合格的幼(yòu )儿教师(shī )需要具备以(💙)下素质1要有执着爱的事业(⏱)(yè(🔀) )心幼儿园的日常工(gōng )作是琐粹和如此平凡(😯)的同时情况(🎩)又(yòu )是空前复杂(🌏)的有(yǒu )时孩子的行为会出(🔃)现问题(🎎)有时孩(🌕)子的(de )生活又要(👚)(yào )教(🐒)师特殊(shū )的方法的(de )照(🦏)顾在这样的(de )话十分(🗡)艰巨的(🐣)工作下许多(🥘)教师不(💃)由得会(huì )出(🍭)现烦燥情绪而这个情(qíng )绪会传(chuá(🤠)n )达给敏感的孩子使他们感(🗽)觉道焦虑不安(🎚)(ān )因此教师应该(😄)对(🥉)幼儿教育工作的特点有一个真(🔹)确的认识有充(chōng )分的准备不畏(wèi )艰难一直保(bǎo )持(chí )一颗执著的事(🙊)业心(xīn )2要(💍)自信自(🕣)尊自信自(🧡)尊是(💴)现(🐁)代人应该拥有的个(gè )性特(tè )征(🧕)(zhēng )一个(gè(✋) )对他(🌶)工作没(🐦)有(yǒu )信心(xīn )消极懈(xiè )怠的人是(🅿)无(💁)法做好工(gōng )作(🌱)的(de )幼儿教师自身充满自信(xìn )自尊的人(💁)格如何(🥗)处理(🈴)问(🕥)题时也态度出自信(xìn )都将炎症感染幼(yòu )儿给幼儿(📁)树立道德一个良好的我(🎊)模仿榜(bǎng )样3要有(🚄)良好的自我形象和个(🎚)性品质幼儿可是(🧤)(shì )年(⏩)龄稚(👹)幼但也(🌍)就是(shì )喜欢(💛)(huān )美好和幸福的形象孩子们会(♍)说(👙)陈老师真好(😟)看和妈(🗃)妈(mā )一样在他们(💝)幼小(🌜)的心灵(🌕)中教师什么都(🥍)懂其形象在他们眼中无(😔)比(bǐ )魁梧老师是(✔)幼儿(💨)学(📗)习的(👕)榜样是敬(🙅)慕(mù )和祟拜的对象(🔩)老师(shī )的位置一(🥙)般说来在父母以(yǐ )前并(🏋)且(qiě )教师要出奇从严(⬛)要求每一句话每(📇)一个(gè(💗) )行动都会(🌍)给孩子带走(🚊)深刻(🚟)的印象孩子(zǐ )们就(💳)是喜(xǐ )欢谈吐大(✝)方(fā(🎯)ng )十分亲切比较活泼穿(📞)着(zhe )得体(tǐ(👸) )的教师因(🤵)此教师要(yào )特别注(zhù )意(🛀)自己的(🕊)(de )仪表(🐙)和举止4要有(🦖)爱心和童心教师不光要爱漂亮的孩子(📼)也爱(⏳)长相(🐤)一般甚至于丑陋无比和有缺陷(xiàn )的孩子不单爱精明的孩子也爱发展(zhǎn )速度极快甚至连迟顿的(🤨)孩子不仅仅(jǐ(🔍)n )爱很听话(huà )的孩(🐌)子也爱天真可爱的甚至有许(xǔ )多问题行为的(🎭)(de )孩子不仅爱家庭背景富裕(yù )社(🕯)会(🍩)地位高的孩子(zǐ(🥝) )也(🤷)爱平(píng )民甚至连家境贫寒的孩子(zǐ )童心是教师(shī )另(⏸)一条通(tōng )道各(🌋)个孩子的心灵世界的(😐)桥(🐆)梁一位好(🥩)(hǎ(💢)o )的幼(yòu )儿教(jiāo )师往(📺)往是幼(yò(♒)u )儿的忘年交是幼(yòu )儿群(🍹)体中的一分(😫)子(🍔)他(😸)们一直保(🌬)持了(🐧)一颗纯真无邪的童心积极(🍇)参与孩(🌒)(hái )子(🧞)们的各种(zhǒng )活动和他们一起(⛱)游戏(🥨)讲讲故事说(🙆)悄悄话在这(zhè(☝) )样的人人平等的关(guān )系中教师就也能和幼儿互相(xiàng )间才(🥈)能产生情感上的交流(🧝)(liú )可能(🙏)(néng )会在幼儿内心(👊)影起共鸣(🗿)同时(shí )教师会(🐌)在生活中(🖨)才(⚽)发(🎱)现每一个孩子身(🏖)上的闪光点(diǎn )从而非常(cháng )爱孩(hái )子由此教师的教育工作就有了(le )良好的基础(🗣)5要有较(💔)强的沟通能力(📊)教师要(⏯)用语言和非语言的意(🛬)思(🥑)是关注给予(yǔ )和(😅)热(rè )情(❣)鼓励幼儿的谈话如教(♈)(jiāo )师(🕓)关注地(🎴)用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(🔍)助和鼓励和对孩(hái )子谈话的兴(🛫)趣使幼儿突(🍬)然感到老师很就是喜欢(huān )听(🌟)我说(🔙)(shuō )完(wá(🔟)n )教师(shī )在认真地倾听(🍻)孩子开口说话时(shí )一定要耐心体(tǐ )贴(🚨)揣磨(mó )和理(🎫)解幼(🌼)(yòu )儿语(yǔ )言中所(🚙)所蕴含(🗡)的的意义在与孩子沟(🆒)通(tō(🥠)ng )交流的(🌧)时候(🤦)也可以(🚒)不表(🏝)达自己的思想和情绪使(👵)幼儿清楚教师(🦏)的(🎄)想法如(⌛)在讲(🕙)(jiǎng )童话故事的(🖲)时候一个孩(hái )子还老不(🛣)打搅别人会影响以外(wài )小朋友(👜)听故(gù(🛐) )事教(jiāo )师的确当听我讲童话(😧)时打(dǎ )搅别人(🍼)别的地方小朋友就不(bú )是那么(me )容易听(📓)了故事(shì(📑) )你自己也能听见(🆓)这让我总(zǒng )觉得(🏎)很惊讶6要有(👰)较强的组(📹)织教育(🦄)活动的能力教师(🗻)要想(🤩)给孩(👕)子一杯水自己必须要有(🕟)一(📥)桶(tǒng )水(shuǐ )幼儿教师(📲)要(🍹)有丰赡的专业知识和技能技巧在设(🌫)计(😵)教(🛤)育活(huó )动时都能(néng )够依据幼儿(ér )的思维特点马上准备大(🌒)量(🧙)的(🧚)教学具(jù(🗺) )让(🔶)他们动脑(nǎ(🈳)o )思考动口充(🦏)分(fèn )调动众多感(🍾)官以(yǐ )得到启发诱导(⛑)的和扩散出来式的提问(wè(🌐)n )形式释放幼(✌)(yòu )儿学知识的愿望要变让我学为(✅)我要(🏎)学(xué )真正无法形成(🐳)以(yǐ )教师为主导幼儿为主体的(de )正确的师生关系7要有(yǒu )自学能力幼儿(ér )教师要不时地吸取新知(🐃)识学习新技能(🏎)开阔眼界增(🚕)强自(zì )身的素质以(yǐ )跟(gēn )上时代的变化2大专招生越来越没有(yǒu )门(㊗)槛大(dà )专院校的老师还您好很欢喜回答(dá )我(wǒ(🌟) )您的问题我是大专院(🚲)(yuàn )校老(🎫)师我一直如果说我(🥌)是大(🎲)学老师实际(🙏)上也确实是我(📦)怀疑大专院校的老(lǎo )师全部(🅾)(bù )这个可(📜)以被称(🍾)作大(🔣)学老师接下来的说说(📸)我的(💃)理由01从(cóng )高校的(📂)分(🌸)类来看(➰)从高校的(de )分(🐴)(fèn )类看大学分为本(běn )科和高职专科大专院校(🔈)都属于(yú )高等职业教育也(🌀)都属于高校(🛬)层次(cì )而大专(zhuān )院校的老师那就是大学(🦋)(xué(👛) )老师这个是如果说的02从大专院校老师的实际来看的确学生现在(👒)考个专科(🦈)院校(xiào )相对于比较(🥛)(jiào )容易门槛(kǎn )低了(le )很多有的甚至连很高很高但是大专院校(🎡)招聘老师的(de )要求一般的确算低大(✨)多数(🦒)特别要(yào )求全是(🌃)硕士学历也(🦗)有部分招(⚪)(zhā(🌈)o )聘(pìn )岗位是博(👧)士是(💏)可以这(❌)样(🅱)说学生直接进(⏳)入专科院(yuàn )校门槛却不是高但(⏪)大专院校(〽)对老(😧)师(shī )的(🤥)招聘要求我(wǒ )还是不低(🥔)的03大(dà )专院校的老师不能放松学习(🔄)要不断(🚓)提升教育教学水平在大专(zhuān )院(🌿)校工作(🕴)了好几年慢(màn )慢的的有了那样(😯)的话(🚭)一些体(tǐ )会而不我们花(📚)了很多时间准备的上课内容但学生由于从小就是没有能(🌄)养成养(🤒)成良好的(🕔)学习习(👏)惯另外(wài )基础差很多都不(📤)愿意去学日久天长老(lǎo )师们在教学上也会掉以轻(🤙)心甚至(zhì )没有(yǒ(💘)u )了初为人师(🚭)时(shí )对教(🧗)学工作的激情我(📘)想这也(yě )也是你在问题(🅾)里提醒我们大专院校(🍅)老师的注意方面肯定不(🔖)能毕竟学生(shēng )学(xué )习积极性不够就(👣)放(🎑)松了我们的要求才是(💨)老师应(yīng )该要不(🖐)断(✍)提高自己的(de )教育教学(🦔)水平(píng )结束语总(☕)的说(shuō )来无论是从(👑)高(🛬)校的(🎰)分(💷)类而(ér )言肯定从大(🏻)专院(🈹)校老师的(🐩)实(🔥)际判断(duàn )大专院(yuàn )校的(👊)老师就是大学老师这也毋庸(⛰)质疑其(🚯)实才是(👓)大专院校(xiào )的(📔)老师(🌴)也要不断加强学习(🐣)不断提高(🏛)自(🕎)己不能不(🎹)能(néng )因(🔠)为学(xué )生不不(🖍)愿意学就心情(qíng )放(🐟)(fàng )松了对(⛽)自(🐦)(zì )己的要求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是(💃)高校(xià(⏹)o )教(🎟)师查哈教育领域话题也时常爱(ài )分享对教(jiāo )育(🌰)领域查(🎞)找(🐢)(zhǎo )问(wèn )题的观(🛰)点和看法要是您(♑)也不(🅿)(bú )喜欢请了解(🍪)我我相信总有(yǒu )大家感兴趣(🔐)(qù )的话(☕)题期(🧓)待中约定交(jiāo )流3高(🍟)校女教师副教授想转行政(🎑)岗(gǎ(🌗)ng )这一(📮)步(🌍)不DANGER这(zhè(🏛) )是危(🛩)险的的想法我一些地好像听说机关里(lǐ )发展希望破灭及时(shí )又(yòu )回(🐻)(huí )到(🐀)二级(jí )学院当(💉)老师的应该还没以(🈸)前(🥨)见过(guò )题主那(🤐)样的势向(📿)而动的我有个朋友(🌡)以前是一所(📛)大学机关里的(🍤)科长大概是在教(jiāo )务(🔫)处畜(🎮)牧兽医相关专业实践(🕍)教学管理以前学(xué(🍭) )历(lì )是(➖)硕(🙋)士到(🦊)40岁时(🕧)仍(⛷)然没(🦔)能晋升副处级(jí )及时恍(🥃)悟回(🛎)到(🔙)二(🤣)级学(🐽)院工作并脱(👊)产学(♟)习念了博士搞(✈)了不少发明(😉)创造(👫)成果获得转化应用并(🌴)获得两项(🔅)省部级科技奖(jiǎng )在50岁时(⛺)(shí(😣) )评上了(le )教授现在放下心来讲课带(dà(🖼)i )研究生(❔)精神(⚫)状态(tài )很不错这些朋友也很很励(🍁)志愿意题(⤵)主学女老师如果没有在(zài )家庭(😪)花(🐰)精(🎢)力多(📪)确实(🎭)是这个可以平心静气地接(🎓)(jiē )受副(🐑)教授的职称好(🔬)好的地教书育人开心地自己的生(🙅)活(huó )