简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：RuthReynolds/MadelineMerritt/TomMcCafferty/
- 导演：恩里克·里贝罗/
- 年份：2019
- 地区：香港
- 类型：科幻/古装/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-25 12:57
- 简介：1高校教师(🎏)(shī )应该具备哪些能力2大专(zhuān )招生越来越没有(👵)门槛大专院(🗡)校的老(🎓)师还3高校女(🗨)教师副(fù )教(jiāo )授想转行政(⚓)岗(🍇)这一步不1高校教(jiāo )师(🛃)应该具备(🍌)哪些能力一(yī(👛) )良好的思想品(🎞)(pǐ(🚠)n )德的文化素质包括精深的学(🆒)科(🕷)专业知识广博(bó )的文(🧀)化知识和教学理论(😆)基础1教师(shī )应专精(🎓)自(🐐)己的学科具有功(gōng )底扎实而(🗞)渊博的知识马可连柯说(shuō )过(guò )学生可原谅吧老(lǎ(🔁)o )师(shī )的(🐧)语(yǔ )气(qì )严厉刻板甚(💇)至还(🎛)鸡蛋里头挑骨头但不(bú(👌) )能(🐢)原谅吧他的不学(😜)无术苏霍母(🐠)林斯基也强(qiáng )调只有一教师的知识面比学校(👆)教学大纲(😪)空阔得多(duō )他(tā )才(🔨)能下一界教学过程的精工巧匠(😫)(jià(🤴)ng )对老师(🐨)来说(〽)不单要(yào )熟得不能再熟所教教材(cái )的都差不多内(👡)(nèi )容(🎅)形成(🌡)求完整的知识体系还要加(jiā(🐐) )强业务继续(👋)进(♿)修和应用广(🧢)泛(fàn )的学习跟踪(❤)学(xué )科学(xué )术(🅾)动(💛)态打听(🥃)一下新观点完(🔲)全掌(zhǎng )握新(🦐)信(xìn )息(xī )快(🕥)速更新知(zhī )识站(🤸)在(👐)学科(🈹)的前(❄)沿由经(👂)验(yàn )型(⏰)到(🙂)科研(yán )型(🎟)的转(🎱)化2教师既要有广博的(👚)(de )知识又(👺)通晓基本的社(shè(💀) )会学科恐怕学科(kē )等方面的(de )知(zhī )识做到学识(😿)渊博(⛄)具(♓)体实施(🈸)学校教育重视(shì )培养学(💸)生(🚣)的综合(🥡)素质和(🕌)创新能力教师(🐲)的博(bó )学多才是极为关(guān )键的伴随着教材的(🥖)改(📍)革东北边(🍝)学科的(😕)联系日(🤸)益可以(yǐ(🖊) )提(tí )高文理相互渗透并且教师(shī )应崇尚(shàng )与(yǔ )别的(🐏)学(Ⓜ)科的沟(gōu )通自然形成大教(🏵)(jiāo )学观为学生创设开放的(de )教学情景注意培(🌋)养学(🌻)生的创新意(yì )识(🎱)和(😾)能力教师的知识越(yuè )博学多(✨)识越(yuè )能启迪学(xué )生的创新思维3教(jiā(🔜)o )师应(⏪)具有教育(📎)(yù(🐍) )科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这(🎢)就如同一个心脏专业医生(📡)不(🌷)所了解心(xīn )脏(🚸)的构造(🍓)科学的教学需(⬛)要科学理论的指导教师要比较好(🏪)的实施素质教育必须手中掌握教(🍹)育学(xué )心理学和学科教学法等基本知识教师不(bú )仅仅很清楚教什(shí )么还得清楚怎么样才能(👒)(né(✍)ng )教和为啥你选这样的话教用科(👱)(kē )学的理论去(📇)指导自己的(de )教学二较弱的教(🐖)学(🐂)研(yán )究能(néng )力能力(🔐)是指然后(🚴)影响活动的效率使(shǐ(🥏) )活动的任务未能顺利结束的(😲)一种个性心理(🌉)特征(zhēng )教(🐌)师不仅仅要(yà(✏)o )有广(🦕)博(🧦)的知识还要必须具备(🚃)适应(yīng )适(🚩)应(yīng )学科特点的教(📵)研能力(lì )1良好的语言表(🌧)达能(néng )力苏(👒)霍姆林斯基提过教师(👍)的语言修养比较大确(què )定着学(⛏)(xué(🥒) )生课堂(táng )上(shàng )的(de )脑力劳动的频(🍮)率语言表(biǎo )达是一切教育工作者旅游(yó(⏩)u )必(📽)备的比较(🎲)多(🐊)能力(🗒)导(dǎ(✌)o )致(📒)条件的限制很多(👦)实事没法重临(😫)需(🔑)要教师(🥋)凭着语(🐌)言表达把(📝)丰富的知识(👺)是从口头修习给学(xué )生这就具体的要求教师的语言准(zhǔn )确清(🕒)晰更具(jù )学科性(xìng )简明谙(🍕)于本身逻辑性生动活泼具(jù )高(gāo )形象性抑扬顿挫具高安逸(😐)性2较高的创新能(néng )力创新(🚵)是一个民族的灵魂是(🍪)一个(♐)国家繁荣兴旺的(🌌)不竭的动力具有(yǒu )较(👩)高的科技素(sù )养和创新能(🛤)力是知识(📑)时代对人才的基本要(yào )求要(yào )培养(🚅)创(chuàng )新人才就前提(tí )是要科(♒)技创新型的教师科(kē )技(jì )创新型(🚣)的教(🎾)师应(yīng )该是要拥有打扎实(shí(🏗) )的基础知识(🐘)广博的视野(🧐)在内善于观察(🥤)综合开拓新领(🏢)域的(🙉)能力完全掌握创(🎄)新知识的方法(fǎ )具有勇于实践(😴)(jiàn )胆(🐧)敢怀疑(yí )和批(🕸)判的学(🍹)科精神擅于吸(🗒)收掉(diào )比较(🍊)新教育科研成果将其应用到(💕)教学中并不同见解都能够突然发现科学有(🏖)效的(⚪)新教学方法(🥋)(fǎ )简(📲)单来讲教师的创新能(🎖)力以及独(🐄)到眼光的见解新颖的(⏩)教法创新的思(🌟)维(wéi )显(🏤)现的(de )个性探索它的精(🚠)神民主的意识等3较强(🤕)的组织能力组(zǔ )织能力是一个(gè )教师得到教(jiā(🏸)o )育和教学完(wán )成(chéng )的保(🅾)证严重缺乏组织能(🅾)力和指导(🐥)能力的教师(🛌)不管(guǎn )其知识(shí )多么博(bó(🥉) )识(🗼)都(dōu )没法结束教(🐰)育和教(jiāo )学任(❣)务1组织教学的(🍧)(de )能(💓)力教(🚢)师能几(jǐ )乎(hū )全部学生的注意身形灵活适(shì )当(🚅)调(diào )节(jiē )进程(😷)重新活跃课堂气氛压(yā )制教学(🚡)环境阻止学生(👒)的思维发展学生的创新能力以(📪)维护课堂(🏦)教学(xué )秩序(🌍)全面处理偶(🛄)发事件等2课外活动(🍾)的组(💴)织能力课堂教(💿)(jiāo )学是率先(xiān )实(🖐)施(shī )素(😂)质教(💈)育注意培养(yǎng )学生创新(👘)思维的主(🔐)渠道开辟出来(lái )第二(🐏)课(🥓)堂陆续开展丰富多彩的(👥)(de )课外活动又是积极开(🤔)展创新(💁)教(🌲)育培养(🔙)创新人(🐐)才的重要途径一个(gè(💖) )教师应有(♉)能力组织(🐰)和指导兴趣小组(zǔ )参观考察和社会(huì )实践活(huó )动(🥨)有(yǒu )能(👛)力(🕖)组织讲座讲演(🏵)展览表演(yǎ(🚸)n )制做(😫)(zuò )去考(kǎo )察竞(🙅)赛(💇)撰(zhuàn )写报告和(📉)论文等(děng )活动连成人(rén )人参入自己(🌑)抢先出手发挥特长凸显个(🔯)(gè(♋) )性的(de )全开放式(📗)学习氛围4研究能力教师(shī(🖖) )要成为教(jiāo )书(💴)育人的专家(jiā )拥(➗)有讲(jiǎng )演教科研的复合型(📒)人才利(🌟)用从教书(🔸)匠向学(🖊)者型(🎁)的转化研究能力是(👚)应具备(🍝)什么(me )的素(sù )质之一1教(👓)(jiāo )研(🗓)工作能(néng )力把教学与(🔮)教研增(zēng )强出(chū )声善于总结(jié(🚀) )经验自己(🐽)的教学经验对教改中遇到(dào )的问题接受理论研究给出(📃)自己的(🍼)见解终致(zhì )一(yī )路探索和发(🌿)现自己新的教学规律教学方(🛵)法和模式2学术研究能力目前教师的教研较少的只在(😪)在教材的(📀)分(🛢)(fè(🧑)n )析考试(🤢)的研究超出一(yī )些教学技巧和教学(⏬)经验的陈(ché(🕝)n )述而对教学理论(⏲)的研究(🚜)相对(🚸)于薄弱之(🆚)处缺乏对教学(xué )的创造(zà(🦔)o )性思(sī )考教师(shī )只(🕔)有拥有学者型的教(🥖)(jiāo )师(💺)才能适(shì )应(🚿)知识经济(🌗)时代的挑战和素质教育的发展三较(💦)高的职业道德修养(yǎng )教师是人类灵魂的工程(⛔)师(shī(🍱) )教师的职业(yè )道德素养(🤑)改变(👭)着素质教育的(🤡)成功教师前(⏹)提(🔌)(tí )是本身(📦)纯(🏬)洁高尚的道(dà(🎼)o )德修养忠诚不二人民的(🏗)教育事(🏽)业(😷)模(🐖)范(🚪)的不违背教师(🕥)职业道德标准无比(bǐ )热爱学(xué(🔜) )生为(🕎)人(😴)师表(🐍)认真(⛓)(zhē(🕉)n )学习(xí )马列毛邓三个代(dà(🌕)i )表(biǎ(🌰)o )科学发展观(guān )自学党的教(jiāo )育方针和政策思想上同党中央(yāng )保持(chí )一(yī )致教师应由得结(🐨)合热(🏃)爱社会(huì )主义祖(✌)国(🍘)民族团结(🕋)奋发努力振兴中华的教育弘扬中华(huá )民族传(✝)统(🏋)美德和社会主义道德情操的教育接(🔋)受社会发展规律和观点的教育进行(🎧)科学人生观世(🕔)界观的教(🈵)育四敏(mǐn )锐(🥠)的(de )时代意识(🦏)要(yà(❣)o )可以更新教育观念联合(🏨)国教(🕸)科文组织(🌩)将学会认知学会(huì )做(🛂)事学会达(🌅)成(chéng )生活(🕜)和学会(huì )生(😻)存称为现代教育的四根支(zhī )柱利用(🤧)教(🍘)育的(de )现代化关键是教育(yù(🎫) )观念(niàn )的(🏌)现(🐂)代化应(🦐)树立以人为(wéi )本的(🆔)教育观(🕙)念尊敬学(😍)生的人格兴(🔦)趣爱好十(shí )分尊(zūn )重学生的(de )自由(yóu )发(🍜)展谦让学生的(🎚)首创精神发挥学(🔶)(xué )生(⏫)的(de )主体作(🈲)用开掘学生(🈯)的人类创(🤯)造(zào )才能感教师的劳(láo )动(dòng )是一(yī )种复杂的忙碌不(bú )堪的高智(🍘)能艺术性的(💌)(de )劳(🤝)(láo )动不(🤚)(bú )是什(😄)么简单的机械的简单重复性劳动有了对教师(🖋)素质的要求那(💤)你我们对教师提一(🤜)级工资带薪休(🕑)假的怨气变会消失无踪了教师的言行举止是幼儿我模仿(fǎng )的榜样对(duì(🏆) )幼(🐸)(yòu )儿起(qǐ )着(zhe )潜移默(💡)化的作用(🏹)我怀疑另(❕)外一名合格的幼(➡)儿教师(✳)需要具备以下素质(😦)1要有执着爱的事业(🗜)心幼(yòu )儿(😆)园(yuá(🐪)n )的日(🕞)常(🎬)工作是琐粹和如此平(pí(🛠)ng )凡的(🔉)同时情(🏛)况又是(shì )空前复杂(🚷)的有(🎳)(yǒ(🥏)u )时孩子(zǐ )的行为会出(🐓)现(xiàn )问题有(😷)时孩子的生活又要教师特(tè )殊的方(✂)法的照(🐬)顾在(zà(🎗)i )这(🤘)样的话十分(fèn )艰巨的工作下许多教师不由得会出现(xiàn )烦燥情绪(👾)(xù )而(👷)这个情(🚪)绪(⛄)会(😣)传达给(🌝)敏感的孩子使他(🍦)们感觉道焦虑不安因此教师(shī )应(💧)(yīng )该对幼儿教育工作的(🏤)特点有(😢)一个真(🚌)确(🧐)(què )的(🌓)认识有充(chōng )分的准备不畏艰难(ná(🏩)n )一直保持一(🏟)颗执著的事业心2要自信自尊自信自尊是现(xiàn )代人应该(gāi )拥有的个性(🐮)特征(🐈)一(😓)个对他工(🔢)作没有信心消极懈怠(dài )的人是(📶)无法做好工(⏱)作的幼儿(ér )教师自(zì )身(😸)充满自信自尊的人格如何(🌛)处理问题时也(🈷)态(🦁)度出自(👭)信都将炎症(zhèng )感(gǎn )染(💅)幼儿给幼儿树立道德一个良(🎯)(liáng )好的(de )我(😇)模(🌉)仿榜样3要(🤩)有良好(⏱)的自我形象和个性品(pǐn )质幼(✔)儿可是(👤)年龄稚幼但也(🚔)就是(🐤)喜欢美好和(🚯)幸福(😋)的形象孩子们会说(shuō )陈老(lǎo )师真(zhēn )好看和妈(♐)妈一样在他们幼(🐈)小的(🏵)心灵中教师什么都懂(🕢)其形(☕)象在他们眼中(🏄)无比(🔖)魁(🥜)梧老师(shī(🦇) )是幼儿学(xué )习的榜样(yàng )是敬慕和祟拜的对(duì )象老(lǎo )师的位置一般说来(lái )在父母以前并且教(🍝)师要出奇从严要求(qiú )每一句话每一个(㊗)行动都会给孩(🔄)子(🐒)(zǐ )带走深刻的印(😌)象(xià(🚮)ng )孩(hái )子们(👍)就是喜欢谈吐大方十分亲切(🐆)比较活泼穿着得(dé )体的教师因此教师要特别注意自己的(de )仪表(biǎo )和举止(zhǐ )4要(🏠)有爱(ài )心和(💳)童心教师不光要爱漂亮的(de )孩子也爱(⌛)长相一(🛤)般甚至于(yú )丑陋无比和有(🗂)缺陷的孩(⛷)(hái )子不单爱精明的孩子也爱发(💵)(fā )展速度极快甚至(zhì )连(lián )迟顿的孩子不仅(jǐ(🌫)n )仅爱很听话的(🔟)孩(🥔)子也爱(ài )天真(🧙)(zhē(🗣)n )可爱的甚至有许(xǔ(🚋) )多问题(⏫)行为的孩子(zǐ )不仅(jǐn )爱家庭(🥂)背景富(fù )裕(😆)社(shè )会地位高的孩子也爱平民(😧)甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另一条通(🌠)道各个(gè )孩子的(de )心(🛹)灵世(🙋)界的桥(🤭)梁一(👽)位(wèi )好的幼(yòu )儿教师往往是幼(👞)儿的(🤜)忘年(😕)交是(😱)(shì )幼儿(é(🔘)r )群(qún )体中的(🏩)一(🚆)分子他们一(➖)直保(🍄)持(chí )了一颗纯真无邪的(⏮)童心积极参与孩子(🕢)们的各种活动和(hé(🏐) )他(tā )们一起(🤭)游戏(xì )讲(🎛)(jiǎng )讲故事(shì )说悄悄话在这样的(⛱)人人平等的(de )关系中教师就也(🍔)能和幼(yòu )儿(🚝)互相间才能产(chǎn )生情(qíng )感上的交(🔝)(jiāo )流可能(néng )会(🌸)在(🍎)(zài )幼儿内心影起共鸣同时教(jiāo )师会(huì(🍓) )在生活中(zhōng )才发现每一个(gè )孩子身上的闪(🛤)光(🚡)点从而(ér )非常(📤)爱孩子(🔀)由此教(jiāo )师的教育工作就有了良好的(🌻)(de )基(jī )础5要有(yǒ(🔂)u )较(🍄)强的沟(gōu )通能力教师(🔐)要用语(🐬)言和(hé )非语言的意思(sī(📙) )是(shì )关注给予和热(🥥)情鼓励幼儿的谈(tán )话如教师关注(zhù )地用目(mù )光注视幼儿用点(💻)头抚摩孩(⚾)子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突(🙅)(tū )然感(🈯)到(dào )老师很就是喜欢(🚑)听我说完教师在认真地倾听孩(🙇)子(🍍)开口(kǒ(🌷)u )说话时一(yī )定要(🎖)耐心体贴揣磨(✨)和(😮)理(💺)解幼儿语(🥘)言中所(suǒ )所蕴含(há(📤)n )的的意义在(👺)与孩子沟(🥊)通交流的时候也可以不表达自(🆔)己的(🔷)思想和情绪(🌻)使幼儿清楚教(⏳)师的想法如在讲童话(🕜)故事的时候(⏱)一个(gè(🌩) )孩子还(✴)老(📒)不打(dǎ(🔟) )搅别人(🦁)会影(yǐng )响以外(🛋)小朋友听故(♈)事(〰)教师的(🔜)确当听我讲童话时打搅别人别的地方小朋友就不是那么(😹)容易(🏬)听了故事(🧝)你自(zì )己也能听见(jiàn )这让(ràng )我总觉(jiào )得很(🆓)惊讶6要(🐕)有较强(🎶)的组(🎛)织教育活动的能力(🙃)教(🎚)(jiāo )师要想给孩子一杯(👃)水自己必须要有(🎠)一桶水(shuǐ )幼儿教师要(yào )有(✂)丰赡的(🕌)专(🥛)业知识和技(🛤)能技巧在设(shè )计教育(yù(🛁) )活动时都能够依据幼(📦)(yòu )儿(ér )的(📯)思维特点马上准备(bè(🍴)i )大量的教学具(🔼)(jù )让他们动脑思考(🐴)动(🏏)口充分调(🧑)动众多(duō )感官以(🀄)得(♍)到启发诱导的(de )和扩散(sàn )出来(lái )式的提(tí(🈶) )问形式(🧝)释(🔨)(shì )放幼儿学(🍀)知(🥦)(zhī )识的愿(🏯)望要变让我学为我(wǒ )要学真正无(😽)法形(🗞)成以教师为主导幼儿为(🔃)(wéi )主体(🚏)的正(zhèng )确的(🛤)师生关系7要有自学能力幼儿教师要不时(🚱)地吸取新知识学习新(xīn )技能开阔眼(📇)界增强自(zì )身(🏧)的素(🎃)质以跟上时(👼)(shí )代的变(♑)化2大专招生越(🥧)来越没有门槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我您的问题我(wǒ )是大专(🏃)院校老师我(🎊)一(🥞)直如果说我是(🔪)大学老师实(👟)际上也确实是我(wǒ )怀(🕋)疑(🎞)(yí )大(dà(🤜) )专院校的(🔩)老(lǎ(👰)o )师全部这个可以(♒)被(🌙)称(🔀)作大学(🤽)老师接下来的(de )说说我的理由01从(cóng )高校的分类来看从(có(🗃)ng )高校的分类看大学分为本科(🏥)和(🥐)高职专(zhuā(🕜)n )科大(🐈)专院校都属于高等(😘)职(🤣)业教育也(yě )都属于(🦐)(yú )高校层次而(ér )大专院校的老师那(nà )就是大学老师这个是如果(guǒ(🐨) )说的02从大专院校(xiào )老师(🥈)的(de )实际来看(kàn )的(🏔)(de )确学生现在考(👺)(kǎ(🔒)o )个专(⏳)科院校相(xiàng )对于(📚)比较(jiào )容(róng )易门槛(🎸)低了(le )很多有的甚至连很高很高(🐬)但(🌧)是(👒)(shì )大专院校招聘老师的(💰)要求(qiú )一(👼)般(🏧)的(⤵)(de )确算低大多(duō )数特别要求全是硕士学历(🌼)也有部分招(zhā(🥔)o )聘岗位(🦌)是博士是可以这样说学生直接(🤕)进(😙)(jìn )入专(💍)科院校门槛却不是高但大专(🖨)院(🌯)校对(🎸)老师(♿)的招(🚝)(zhāo )聘要求我还(há(🗓)i )是(shì )不低的03大专院校的(🛅)老师(🏿)不能放松学(xué )习要(yào )不断(🛂)提(🎀)升教育教学水平在大(🐎)专院(💹)(yuàn )校工作了(🎚)好几(jǐ )年(niá(🍚)n )慢(🏹)慢的(🚽)的(🕸)有了那样的话一些体会而不(bú(🕵) )我们花了很多时(🚲)间准备的上(🤗)课内(➕)(nèi )容(🎾)但学生由于(🚴)从小(xiǎo )就是(shì )没(📸)有能养(yǎng )成(📍)养成良好的学习习(xí )惯另外基础(chǔ )差很多都不愿意去(🦃)学(🏒)(xué )日(rì(🛰) )久天长(🦉)老师们在教学(xué(🕞) )上也(🥠)会掉(📬)以(🧝)轻(🏏)心(🕒)甚(shèn )至没有了初为人师时对教学工(♐)作的激情我想(🍱)这(zhè )也(yě )也是你在问题里提醒我们大(🈸)专院(🎭)校老师的注意方面肯定不能毕竟学生学(🌖)习积极(🦈)性(📝)(xìng )不够就放松了我们的要求才是老师应该要(yào )不断提高自(zì )己的教育教(🦋)学水平结束(shù )语总的说来无论是从(🕕)高校的(🙈)分类(🚧)而言(👍)肯定从(📨)大专院(🎏)校老师的实际判断大(🕸)专院校的老(lǎo )师就(🏧)是大(dà )学老(🎰)师这也毋(wú )庸质疑其(🤣)实才是大专院校的老师(🏐)也(👔)要(㊙)不(bú )断(duà(📥)n )加强(♎)学习不断(🕎)(duàn )提高自己不能不能因为学生不(bú )不愿意学就心情放松了对自己的要求朋友(🥋)们怎(🎰)么(🥊)知(zhī )道(🕙)欢(🥟)迎评论分享我是高校教(🏊)师查(🈵)哈教育领域话题(🐟)也时常爱分享对教育(🚁)领域查找问题(🏽)的(de )观点和看法(🍈)要是您也不喜欢请(qǐng )了解我(🐮)我相(🌆)信总有大家(🖐)(jiā )感兴趣的话(huà )题(♑)期待中约定交流3高校女教师副教授想转行政岗这(📓)一(🎅)步不(✳)DANGER这是(🐙)危险(👤)的(🖱)的想法我一些地好像听(🥫)说机关里(🎾)发展(👍)希望破灭及时又(👅)回到二级学院(yuàn )当老(lǎo )师的应该还(😢)没以前见过题主那样的(🧝)势向而动的我(🗽)有个朋友以前(🐺)是一所大(dà )学机关里的科长大(dà )概是在教(jiāo )务(wù )处(🐃)畜牧兽医相关专业(🚨)(yè )实践(🎐)教学管理以前学历(🚷)是(✂)(shì )硕士到40岁时仍然没能晋升副(🚦)处级及时恍(😒)悟回到二级学院工作并脱(🍪)产学习念了博(🎊)士搞了不少(shǎo )发(🤭)明创造成(chéng )果获得转化(🕜)(huà )应用并(🗯)获得两(liǎng )项省(🥌)部级科技(🦉)奖在50岁时评(pí(👈)ng )上了教授现在(📭)放下心(🛫)来讲课带研究生精(🎳)神(shén )状态很不(bú )错这些朋友也很很励志愿意题(😥)主学女老师如果没有在(🏨)家(🏇)庭花精力多确实(⛺)是这个可(kě(👍) )以平心静气地接(jiē )受(shòu 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