简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：琼·塞弗伦斯/柯宾·伯恩森/罗德尼·斯科特/
- 导演：奥渉/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：言情/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- 更新：2024-12-25 01:47
- 简介：1你眼中的父亲(qīn )是什么样(🙊)的2孩(🧚)(hái )子遇(🗳)到事情(🚊)父(🚸)亲永远都是责怪他是什(🅰)么1你(🆎)眼(🚵)中(🚒)(zhōng )的父亲是什么样(🏗)的我(🌏)眼(💘)中的父亲是什么东西样(yàng )的他(tā )为人正直善(♟)良温和待人宽容大度(♍)工作上敬业(yè )爱岗(🕙)对母亲恩(🆙)爱非常对(duì(🐧) )儿女关怀(huái )慈(💌)爱有(yǒu )担(📑)当有责任心(🕒)是我们心中(👸)最完美的艺术(shù )品父亲2孩子遇到事(🌋)情父亲(🐁)永远(yuǎ(🌡)n )都是责(zé )怪他是什(🕍)么爸爸这是我(🆗)这(🔔)一次考试的成绩才98分(fèn )你怎摸不(😉)考100你(🔘)看隔壁的小明每(měi )次都(👺)拿(🗑)(ná )第一(🌲)爸(bà(🌫) )爸我(🕡)(wǒ )刚才摔(💫)了一跤(jiāo )你怎摸那就(jiù )笨连(✍)(liá(⏲)n )走路都不会很(🏚)(hěn )熟悉的场景有没在(👟)多数人(rén )的印(🤖)(yì(🕗)n )象中(🔴)有一种家(🐈)庭教育叫你什(🌌)么(☔)都(dōu )不(bú )行的话别人家(jiā )孩子永远不会(🏖)杰出(chū )的为(👓)什么有些家长偏向于责怪孩(hái )子而(😩)不是(shì )鼓励孩(hái )子可能(néng )他们小时候就是(🚡)(shì )这过(🔬)来的心理学上说原生(shē(🥓)ng )家庭对一个人(🤐)的影响是不(🏪)知不觉(📤)中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一声(shēng )啼(tí )哭的那(🐢)一刻起就终(🌴)归了我们要与原生家庭才能产生(📹)许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我(🐇)们慢(㊙)慢的的成长过程中(🕴)我们简(jiǎn )单的方法(fǎ )是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何(💒)说话如(👮)何处理(🔺)事情该如何(♐)遇上社会如何能跟他如果没(🍐)有说一个孩子从小到大(🍗)就(😀)在一种打击之式教育的(de )家庭(🌴)环(huán )境中生命成长假(jiǎ )如他自己(jǐ(🔱) )也认同(tóng )这些教(🎹)育那就成年那以后100的(⛲)会(🏴)应用方法到自己的(🧚)子女教育上(👴)如(🐕)果不是他(🛹)自己不认同而且不停地的全盘(🍎)肯定(dì(🏧)ng )自己的养大(🥧)者(📷)那你这种(zhǒng )完全(quán )否定(👀)就会像自我责备一般(✨)让他(🚖)牢(láo )牢地记好(hǎo )自己最不喜(🧞)欢的生养(🥉)者(😳)的言(🕊)行(🚍)并(⏬)渐渐(🏣)反(🍵)展(🏑)成自己最不(bú )不(🤽)喜(😯)欢的样(🦏)子而这两(liǎ(🏋)ng )种(zhǒng )情况下(xià(🕸) )教育出的孩(😗)子(⏯)成年完了他(tā )对孩子(👈)通过(guò )绝对否(fǒu )定式教育的可(🦓)能性是(🕖)(shì )的很(😨)大的(🚰)所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中待人(🍯)接物与(🙇)人相处随时(📏)觉察到(👁)自己的言行(háng )可以指导(dǎo )发(fā )现(🛑)自己是否是被了(🌙)无论是原生家庭的(de )不(🎂)良影响(🧐)(xiǎng )如果没(🔪)有才发现了(le )分(🕒)析试(shì )图换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变(🥤)自己的性(🔏)格(🍊)在我们的社会文化中不少家长误解了(le )激将法的正确打开谦(🥣)受益谦受益这(zhè(🌬) )句话大家都很熟悉(✨)不少家长(🌕)考虑到担心那夸奖会使孩(hái )子自(🚁)满踏步不前索性中(zhōng )选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较好(🏥)(hǎo )或者(💦)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🥣)也可以是一脸严(🔽)肃最好不(💷)要高傲有一些家(jiā )长(zhǎng )似乎从来没有想到过正面估计自(🎓)家孩子吝啬于公开表扬(yáng )孩子(🐭)并变(biàn )着法儿激(🌆)将(🔧)法说白(bái )激(jī )将法那是(shì )凭借(jiè )人的自(zì )尊心(😁)和(hé )逆反心(🌌)理有利的一(🙂)面以刺(cì )激的搅起其不服输的(👻)情绪将其(🤳)潜能发(💾)(fā )挥出来(👁)不(🛀)(bú )出(👜)来最(zuì )终达到(dào )达到(dào )别样的的(👛)去说服效果但这样的(🐩)方(fāng )法(fǎ )的(💏)(de )应(🐀)用(🏳)是要看对象(👶)环境和条件的因(🗞)此要(yà(🎐)o )注意(yì )掌(zhǎng )握(🏄)分寸肯定不能(néng )操之过(💂)(guò )急也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的(de )结果不少(shǎo )家长(💲)我(wǒ(🥊) )以为激将(🎃)法是一(👝)直(🚈)否定孩子以提升强烈(🚟)的刺激他(🈹)的(🛶)目的但(dàn )他这种一直绝对否定的(🍗)教育更(😎)准确(🙂)的(😈)(de )说(🤲)是(🕙)一种打击之(🕗)式(🈷)教育不仅(🏍)不(bú(🚦) )一(🕐)定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定(🚒)(dìng )使孩子(zǐ )到那时(shí )变(🚔)得(💞)异常(cháng )很自卑感(💏)(gǎ(☔)n )没了斗志还会影响亲子关(guān )系相当严(yán )重的肯定(🙏)可能导致(🦏)孩子(🍱)心理扭曲(🌋)起来对孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经大(🐏)肆(🕥)表扬过孩(hái )子当然过孩子也就是说肯定和受到(🥥)刺激双管齐下(xià )才能能够起到作用(🛂)有(💞)时候(hò(🛐)u )可(🍇)能是(🌟)恨铁(🏍)不成钢也可(kě )能是(shì )对孩子期望(🧚)值太高却不了解孩子的实(shí )际能(néng )力还有(yǒu )可能(néng )是虚荣(róng )心(🏩)太重望(🏠)女成凤望子成龙望女成凤是很(🗄)多家长的(de )真实想法但并也(🥐)不是(📏)全部的家长都很(👇)自己的孩子(🥜)大(dà )部分的(🎸)而且忙碌(🏿)不(bú )堪自己的工作缺乏沟(gōu )通(🔘)也可以自己小时候(hòu )有曾经的未基于的愿望将孩(😉)子其为自(zì )己(jǐ )的(♌)(de )私有(🍘)财(🐎)产理(💐)想的继承者而对孩(hái )子抱有极大(🍥)的期(👞)望甚至(zhì )连有点过于理想化但他他们却没真正(😐)的自己的(🎪)孩(hái )子举个例子现在很多家长(zhǎng )望着别人(🕓)家给孩(😎)(hái )子报课后(hòu )兴趣班(📰)就跟(gē(👒)n )了瞎报今(jīn )天学钢(🎴)琴明天(🥢)学(xué )舞(🤚)蹈后(🖊)天学画画大后天学(🐐)计算机把(📄)孩子(zǐ )搞得比成年人还(🚼)忙(🤸)却从(👪)来(🔢)(lái )还(🥪)不知道(dà(🎗)o )孩子的兴(xìng )趣在哪里孩子的特(✨)长是什(shí )么随后(hòu )当自己给孩子安(🙅)排了一(⏮)切孩子(😶)却也没(⬅)给他相应的期望回(🍩)馈(🥣)很是失望只(zhī )好对孩子(🧘)特殊批(🅾)评(🥓)在一些(⛏)情况下家(jiā )长们比较喜(💩)欢互相攀比而且(💛)两(liǎng )家孩子所有人(🦗)而且(qiě )不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(👉)有是家长总(🍊)觉得自(🌷)家孩(🏾)(hái )子比当然了别人家的(de )是(shì )给(💒)他丢份随后对(duì )孩子没(méi )好脸色虚荣心有(🌗)时(🏧)候真的是(🌚)亲(📠)子关(🔒)系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以下几种特殊情况(🧡)家长(zhǎng )也(yě )会一直责骂(mà )孩子第一种重(🕐)男轻女思想你说起重男(🔋)轻女的观(⏰)念(🚲)罪魁祸(huò )首(🍇)(shǒu )应该是明清(🚯)时期(✳)断章取义程朱理学的人(rén )而他们(men )的病态不自信拼命地联手(🏇)打压女性(🗺)造成了今(🌬)天的局面虽(suī(🕠) )说只(🏺)有几百年的(💓)历史不过要去除那(nà )些(🎴)封建(jiàn )余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就(🍍)倒致了一(😏)些女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不(bú )好永远全(🍾)(quán )是受窝(🔥)囊气的那一(🎴)个第二(🧞)(èr )种(zhǒng )窝里(🔉)横有所谓(🍽)的窝里横最简(⛏)单说应(🍸)该(😝)是对着外(✔)人一脸笑容对(💭)着家人凶(xiōng )狠的样子这类人一(yī )般有着(🛺)(zhe )深多少自卑心理(💨)的心(🍆)能力也不是什(✝)么很强但是又不不会愿(🦊)意遇到(💕)自(zì )己的缺点随(🔢)后(📌)对着外人传(🌒)送讨好卖乖人(🥞)(rén )格模式希冀完成(👧)任(🙆)务外人(rén )的肯定对着家人启(🔝)动(dò(🤸)ng )霸道模式(shì )反正又是想完(wá(🔟)n )成(✳)任务(👫)家人(👫)的肯(kěn )定但拉(🦒)不(😋)下(😋)面子他们(🔃)最幻术(shù(💀) )系(👌)的一(yī )点就是把在外面的气(🥘)带到家里来撒弄得全家不祝生活(🚡)第三种偏执(zhí )型(xí(🥃)ng )人格(🍣)障(zhàng )碍偏执(🤹)(zhí )型(xíng )人格障(👛)碍患者的原因在成长过程中遭(🌻)(zāo )遇了(🉐)众多批评全盘肯定辱(⏸)骂吹(🥇)毛(máo )求疵还(🐗)没有得到(📐)及时(shí )和对(duì )的的心理疏导致使当他们成年(🌭)那(🏧)以后家里人需要听自己的否则(🔔)那就是不(🏬)忠(♎)就(🖨)是背叛过即便你是好意提醒(🐙)(xǐng )他们(men )也会其为是(shì )对自(🌎)己的敌意但是把事情闹大(dà(🍤) )弄得尽人皆知而他们在教(jiāo )育(🛒)子(😓)女(🚞)方面最经常做的是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时(shí )候的遭遇(🈂)拼命地否定打击上述事项几种可能不管是哪一种对子女心理(🔊)成长都更为很不利不可否认(⛹)有是家长是(🎈)是(🥕)因为好意(yì )但(🔠)是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严(🌺)重的自卑(🌅)感有的可(kě )能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚(🔺)至还患抑郁(⛳)症偏执(👙)(zhí )型(🍟)人(🗿)格障碍等这对常(🌦)期处(chù )于(yú )这(zhè(🚣) )样的环境下(🏜)的(de )孩子只能(né(👯)ng )说(🤣)学会了自(⛴)己疏导情绪或(🐒)找朋友倾诉(sù(👹) )渐渐地释放者不良情(🐆)绪(💣)也也(🐩)可(🐬)以试(shì )着(🎋)从(📭)另一个(🍷)角度(🚼)去表述要(⏳)知(🥂)道些父(✒)母的出发(fā )点(👐)(diǎn )是好的只(🎿)(zhī(😫) )是方法(fǎ )不对以上(🏀)是我的回答如果不是您另外那(nà )些疑问(🥦)感(❌)谢(xiè(🏣) )下方评(píng )论区私信给(📶)我共同探(💀)讨这里是(Ⓜ)心理(lǐ )咨询(⚪)师里外雅堂码字易(yì )为假如您质(🦐)疑(yí )我的观点(📀)(diǎn )请点个在看如果没有我的回答对您和您的(de )朋友有(yǒu )帮助(♉)请点(diǎn )赞(zàn )和评论给他们谢(xiè )谢(🏍)啊