简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Cherry/Samkhok/New/Thanya/
- 导演：曾憲寧/嚴嘉兒/李兆龍/聶凌/
- 年份：2015
- 地区：日本
- 类型：谍战/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-25 04:27
- 简介：1你(🤥)眼中的父(🚎)亲是(shì )什么(me )样(❔)的2孩子遇到(⭕)事(😆)情父(fù )亲永远都是责怪他是(🎈)什么(🚕)(me )1你眼中的父亲是什么样的我(😸)眼中的(🔦)父亲(🐺)(qīn )是什(🎼)么东西(🎲)样的他为人正直(⛹)善(shàn )良温和(🖍)待人宽(🛂)容(🙉)大度(🧝)工(🌹)作上敬业爱岗对母亲恩爱(🌀)非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心(🏂)是(🐮)我们(men )心中最完美的(🎶)艺术(🌽)品父亲2孩子遇(🌾)到事情父亲永远都(🚊)是责怪他是什么(🥤)爸爸这是我这一次考试的(👖)成绩才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明每(🤯)次都拿第一爸爸我刚才(cái )摔(shuāi )了一跤你(💜)怎摸那就笨连走路都(😹)不(bú )会很熟悉的场景有没在(🔂)多数人的印(yìn )象中有一种家庭教(🎭)育叫你什么都(💵)不行(🤪)的话别人家孩子永(📝)远不会杰出的为什么(🔋)有些家(jiā )长(🐐)偏向于责怪孩子(🏸)而(😂)(ér )不是(shì )鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的心(xīn )理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响(xiǎ(🌦)ng )是(shì )不(🍟)知不觉中的因此几(🎒)百年(nián )而宏阔的当我们一声啼哭(❌)的那一刻起就终归了(🎍)我们要(🎗)与(yǔ )原生(shēng )家庭(🌛)才(🌮)能产生许多(🦆)牵(👧)绊这种牵(🍂)绊从(cóng )我们出母胎的那一刻(kè )就也结束(😥)在我(👲)们慢慢的的成长过(🍫)程中我(🦁)们简(jiǎn )单的方法是从养(⏮)育好(hǎo )者身上(🕤)悟出了要如何(hé )说话如(💴)何处理事(shì(🍣) )情该如何遇上(shàng )社会如(🦔)何(hé(😗) )能跟他(tā )如果(guǒ )没有说一个(🕜)孩(🏯)子从小(🔑)到大就在一种打(dǎ )击之式教育的家庭环(🤔)(huán )境中(🏢)生命成长(👒)假(🐃)如(👋)他自己也认同这些教育那(🛬)就(jiù )成年(👹)(niá(💁)n )那以(🍙)后100的(🌄)(de )会(huì )应用方法到自己的(de )子(🚂)女教育上如果不(bú(🎭) )是他自己(🍌)不认同(🕹)而(🐐)且不停(tíng )地(🗃)的(de )全(quán )盘肯定自己的养(📺)大者那(🗑)你这种(⏫)完全否(🐉)(fǒu )定就会像自我责(🦎)备一般让他牢牢地记好自(👰)己(jǐ )最(➖)不喜(💅)欢的生(🔮)养(yǎng )者(🎬)的(🔺)言行并渐渐反展成自己最不不(🐞)喜欢的样子而这两种情(📺)况下(💊)教育出的(de )孩子成年完了他(tā )对(🤐)孩子通过绝对否(fǒu )定(🎇)式教育的可(🧚)能(📦)性是的很大的所(🦐)以在日常教育孩子的过(🌦)程中待人接物与(🐦)(yǔ )人相处随时觉察到自(📔)己的言行可以(yǐ )指导发现自己(jǐ )是否是被了(le )无(wú )论是(🐽)原生家(😴)庭的(de )不良影响如果(🕍)没(méi )有才发(🐀)现了分(fèn )析试图换个角度看(🏼)看问题慢慢改变自己的性格在我们的(de )社会文化中不(👀)少家长误解(jiě(💾) )了激将法的正(🚳)确打开谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考(👆)虑(lǜ(📶) )到担(😸)(dā(🏣)n )心(xīn )那夸奖(🤘)会(huì )使孩(🅿)子自满踏步(bù )不前索(😟)性中选(🧑)择(🧑)不夸赞孩子而是拿别(bié )人家(🎏)的孩子作(🗽)比较(jià(🌒)o )好或者是质疑自(zì )家孩子的努力的或是吹毛求疵也可(kě )以是一脸严肃最(🍉)好不要(🍡)高傲有一些家(jiā )长(zhǎng )似乎从来没有想到过正(zhèng )面估计自家孩(🍝)子吝(lìn )啬(sè )于(😑)公开表扬孩子并变着法儿激将(🙋)法说白激将法那是凭借人(🔅)的(de )自尊心和逆反心理有利(😑)(lì )的一面(🚊)以刺激的(🧔)搅(🚞)起(🏁)其不服输的(🤤)情(qíng )绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最终达到(dào )达到(dào )别(🤴)样的的去(🐓)说服效果但这(🕘)(zhè )样(〽)(yàng )的(🖱)方法的应用是要(⚪)看对象环(🥓)境和条件的(de )因此要(yào )注意掌(zhǎng )握分寸(🥑)肯定(🌎)(dìng )不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能(né(➕)ng )够得到而是的(🕟)结果不少家长我以为(👥)激将(jiāng )法是一直否(fǒu )定孩子以提(🌐)升(🈶)强(qiáng )烈(liè )的刺(🐟)激他的目的但(✅)他(⬛)这种(🗼)一直绝(♓)对(🍥)否定的教育更准确的说(📥)是一种(⛸)打击之式教育(yù )不(bú(🚹) )仅(📍)不一定(dìng )能燃起孩子(🤠)(zǐ )的斗志还肯定(🏤)使孩(🥇)子(zǐ(🐥) )到那时变得异常很自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子关(guān )系(🤦)相当(dāng )严重的(🍫)肯定可能(néng )导(📳)致孩子心(xīn )理扭曲起来对孩子建议使用激将法(📻)前提是家长曾(céng )经(🌴)大肆表扬过孩子(zǐ )当(dāng )然过(🐥)孩子也(yě )就是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐(💸)下才(cái )能能够起到作用有时(📕)候可能是恨铁不成钢也可(🗼)能是对孩子期望值太(📨)高(📘)却不(bú )了解孩子的实际能力(⛴)还有可能是虚荣(róng )心太(⏭)重(🙄)望女(nǚ )成(🏽)凤(🎮)望子(🛌)成龙望女成凤是很多家长的真实想法但(🈷)并也不是全部(💍)的(♑)家长都很自(zì )己的(de )孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自(zì )己的(🕣)工作缺乏沟通也可(kě )以自己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿(🦍)望将孩(há(👜)i )子(📴)其为自(zì(🔮) )己的私(sī(🥂) )有财产(🚫)理(🔀)想(🎑)的继承者而(ér )对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚至(🍬)连有点过于(yú )理想化(🏟)但他(💐)(tā )他们却(🐹)没真正的(👂)自己的(👲)孩子举个例子现在很多家长(🛄)望着别人家(🍕)给(🛸)孩子(✳)报(bào )课(⛩)(kè )后兴(xìng )趣(qù )班就(🌫)跟了瞎报今(🥇)天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计(😫)算(🤺)(suàn )机把孩(🤹)(hái )子搞(🎌)得(🥄)比成年人还忙(🗣)却(🕥)从来(🍨)还(há(🍼)i )不知道(dà(📽)o )孩子的(🥑)兴趣在哪里孩子的特长是什么(🕋)随后当自己(🚴)给(gěi )孩(🍠)子(zǐ )安排了一切孩(🐇)子却也没给他相应的期(qī )望回馈很(🥓)是失望只好对孩子特殊批评在一些情(🐷)(qíng )况下(😕)家长们比较喜欢(huā(🚝)n )互相(🈵)攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比(🕌)成绩比(🔎)奖项(🆓)(xiàng )各(👾)种暗暗(à(🌜)n )对着干有(🐟)是(shì )家长总觉得(😲)自(👲)家孩(há(🎿)i )子比当(🐺)然(🖼)了别人家(jiā )的是给他(tā )丢份随后对孩子没好脸色虚荣心(🔆)(xīn )有时候真的(de )是亲(⏭)子关系(⏹)的一大杀手(🌋)是孩(㊙)子(🎣)成(ché(🆗)ng )长(zhǎng )路上(🦄)(shàng )的绊脚石以下几种特(tè )殊情况家长也会一直责骂(😺)孩子(🖲)第一种重男轻(🏋)女思想你说(shuō(🎟) )起重男轻女(🍇)的观念罪(🔭)魁(kuí )祸(huò )首应该是明清时期断(🏙)章取义程朱理学(😀)的人(🐉)而他们的病态不(🍆)自信(xìn )拼命地联手打压女性造成了今(jīn )天的局面(miàn )虽(🎖)说只有几百年的历(🥒)史不(🥪)过要去除那些封建余毒(dú )并不是(shì(〰) )这样的(de )话太(📽)容易这就(🎍)(jiù )倒致了一(⤴)些女性(xìng )从(🚺)小到大(dà )在(zài )家(🥔)庭里不招人待见论什么做的好应该(📲)不(😨)好永(🛍)远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个第二种窝里横有所(🐢)谓(👓)(wèi )的窝(👎)里横最简(🏉)单说应该是对(💔)着外人一(yī )脸笑容对(🚩)着家(🎒)人凶狠的样子这类人一般有(🐵)着深(😱)多少自卑(💱)心(xīn )理的心(🔊)能力也(yě(🤽) )不是什么很(🏿)强但是(🚈)又(⛲)不不(🔯)会愿(👕)意(yì(🏿) )遇到自己的(de )缺点随后(⏸)对着外人(rén )传送讨(tǎo )好卖(😥)乖人格(🖋)模(🧐)式希冀完成任务外人的肯定对着家(🙃)人(🥟)启(qǐ )动霸(🚮)道模(🕍)式反(🔒)正又(🖕)是想(🕔)完成任(🏴)务(😈)家人的肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术系的一(🏗)点就是(🌙)(shì(🕖) )把在(zài )外面的气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活第三种偏(🛍)执型人格(gé )障碍(ài )偏执型人格障(zhà(👯)ng )碍(Ⓜ)患者的原因在成长(🤔)过程中遭遇了众(📔)(zhòng )多批评(😶)(píng )全盘(pán )肯(🚍)定辱骂吹(chuī )毛(🧥)求疵(🏾)还没有得到及时(shí )和对的的心理(⛄)疏导致使当他们(🐨)成(🚩)年(nián )那(📰)以后家(🤱)里人需要(yào )听自(👯)己的否则那就是不忠就是背(💁)叛过即便你是好(🎛)意提醒他们也会(huì )其为是对自己的敌意但(👸)是把事(shì )情(qíng )闹大(🚛)弄得尽人皆(jiē )知而他们在教育子女方(🥗)面最经(🗳)常(🚞)做的是在子女身(♏)上反复重(chóng )复自(zì )己小时(shí )候的遭遇拼命地否(🏓)(fǒu )定(dì(🦀)ng )打击上(🧖)述事项几种可能不管是哪一(🏙)种(zhǒng )对子女心理(lǐ )成长都更(📕)(gèng )为很不(🌡)利(⏯)不(bú(🗣) )可否(🥚)认有是家长是是因为(wéi )好意但是(shì )长时(shí )刻(🌇)在打击式教(jiāo )育下(😑)成(ché(💌)ng )长的孩(📬)子会出现(🧒)(xiàn )相当(dāng )严(🥈)(yán )重的自(😰)卑感有的(💇)可能(néng )心理扭曲(🕷)甚(🔮)至(zhì )还患抑郁(🚓)症偏执型(🛀)人格障(😴)碍(à(🐝)i )等这对(🤚)常(🐩)期处于这样的(🏫)环境下(🍘)的孩子只能说学会(⛎)了(le )自己疏导情绪或找(zhǎ(🐖)o )朋友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以(🐓)(yǐ )试着(🔱)(zhe )从另一个角度去表述要知道些父母的出(🎋)发点(diǎn )是好的只是方法不对以(🅾)上(shàng )是(shì(🏴) )我的回(huí )答如果(🔄)不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假(jiǎ )如(rú(🚃) )您质疑我(🎪)的观点请点(🌏)个在(🏤)看如果没有我的(de )回答对您和您(nín )的朋友有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊